教育

【 #会计继续教育# 导语】 考 网我根据吉林省财政厅发布”关于开展2022年度吉林省会计专业 技术人员继续教育工作的通知“得知，2022年吉林会计专业技术人员继续教育时间为2022年4月18日至2022年12月31日，请大家不要错过时间哦！ 　　各市（州）财政局、长白山管委会财政局，各县（市）财政局，吉林省会计人员服务中心： 　　根据《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》（吉财会〔2019〕899号），现开展2022年度全省会计专业技术人员（以下简称“会计人员”）继续教育工作。通知如下： 　　一、范围和内容 　　（一）凡在吉林省行政区域内的企业、行政事业单位及社会团体等组织（以下简称单位）中具有会计专业技术资格（包括初、中、高级）的人员，或不具有会计专业技术资格但在我省从事会计工作的人员，均应按照国家规定参加会计人员继续教育。 　　（二）会计人员继续教育内容按照财政部规定并结合我省经济社会发展需要确定，包括会计、财政、金融、审计、税收以及大数据、数字经济、业财融合等方面的课程，分为专业科目和公需科目两类。 　　二、报名时间和方式 　　（一）报名时间。全省会计人员继续教育的报名时间为 2022年4月18日至2022年12月31日 ，学习时间为2022年4月18日至2023年1月15日。 　　（二）报名方式。报名网址为“吉林省财政厅会计网”（http://cztkj.jl.gov.cn），会计人员进入网站首页的“会计人员继续教育”功能模块按人员类别点击“继续教育报名”按钮即可报名学习，具体操作详见《吉林省会计人员继续教育操作指南》（在继续教育报名界面）。 　　三、学习方式和学分管理 　　2022年度会计人员继续教育采取网络教育和视同完成教育两种方式，实行学分制管理，每年累计参加继续教育取得的学分不得少于90学分，当年有效，不得结转以后年度。其中，专业科目不得少于60学分。 　　（一）网络教育。会计人员在“学习方式”中选择“网络教育”，并在《吉林省会计专业技术人员继续教育网络培训机构名单》（附后）中选择一家机构进行网上报名、网上缴费、网上选课及网上学习。课程选定后必须在当年规定的时间内学完，不得随意中断或改选，否则不能记录改选课程之前所学的学时和学分。修满规定学分并提交《吉林省会计人员继续教育网络培训机构服务评价》（以下简称“服务评价”）后，完成当年的继续教育。 　　（二）视同完成教育。会计人员符合《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》第十七条规定的视同完成继续教育形式，在“学习方式”中选择“视同完成教育”，并上传相关材料，经财政会计管理部门审核确认后，视同完成当年继续教育。 　　（三）学分计算。选择网络教育的，按1学时等于3学分（1学时等于60分钟）计算，即会计人员参加继续教育每年累计学时不得少于30学时（90学分），其中专业科目不得少于20学时（60学分）；选择视同完成教育的，审核合格后，按当年累计取得90学分计算。 　　四、收费标准 　　2022年度继续教育网络教育收费标准继续延用我省2020年的标准，即：具有副高、正高级会计专业技术资格会计人员为180元/人/年，其他会计人员为45元/人/年。 　　继续教育网络培训机构直接收取费用、开具发票。 　　五、其他要求 　　（一）自2022年开始，会计人员必须在缴费当年完成继续教育学习。补报补学以前年度继续教育或以前年度已缴费但未完成规定学分的会计人员，必须在今年继续教育学习时间内完成所报年度的学习，逾期不予补学。 　　（二）对无故不参加或未完成继续教育的会计人员，按照《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》规定，不能参加会计专业技术资格评审、晋升职务（职称）、先进会计工作者及高端会计人才选拔培养等。 　　（三）各级财政会计管理部门和省会计人员服务中心要加强监督管理，随时掌握会计人员学习情况，密切关注继续教育进度，督导会计人员按时完成继续教育，提高继续教育完成比例，提升学习效果。 　　吉林省财政厅 　　2022年4月17日

　　 一、范围和内容 　　（一）凡在吉林省行政区域内的企业、行政、事业单位及社会团体等组织（以下简称单位）中具有会计专业技术资格（包括初、中、高级）的人员，或不具有会计专业技术资格但在我省从事会计工作的人员，均应按照国家规定参加会计人员继续教育。 　　（二）会计人员继续教育内容按照财政部规定并结合我省经济社会发展需要确定，包括会计、财政、金融、税收以及大数据、数字经济、业财融合等方面的课程，分为专业科目和公需科目两类。 　　 二、报名时间和方式 　　（一）报名时间。全省会计人员继续教育的报名时间为 2021年5月10日至2021年12月31日 ，学习时间为2021年5月10日至2022年1月15日。在此期间未完成学习的学员，累计学分不再保留。 　　（二）报名方式。全省会计人员继续教育报名通过“吉林省财政厅会计网”（网址为：http://cztkj.jl.gov.cn），会计人员在网站首页点击服务入口中的“继续教育”按钮，进行继续教育学习报名，具体操作详见《吉林省会计人员继续教育操作指南》。 　　 三、学习方式和学分管理 　　2021年度会计人员继续教育采取网络继续教育学习和视同完成继续教育学习两种方式，实行学分制管理，每年累计参加继续教育取得的学分不得少于90学分，当年有效，不得结转以后年度。其中，专业科目不得少于60学分。 　　（一）网络继续教育学习。会计人员须在“学习类型”中选择“网络教育”，并在吉林省会计专业技术人员继续教育网络培训机构名单（附后）中选择一家机构进行网上报名、网上缴费、网上选课及网上学习。课程选定后不得随意中断或改选，否则不能记录改选课程之前所学的学时和学分。网上学习结束后，须填写《吉林省会计人员继续教育网络培训机构服务调查问卷》，才视为完成2021年度继续教育。 　　（二）视同完成继续教育。当年符合《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》（吉财会〔2019〕899号）视同完成继续教育规定条件的，会计人员须在“学习类型”中选择“视同通过”，并上传相关材料，普通会计人员经当地财政部门、高级会计人员经省财政厅审核确认后，视同完成当年继续教育。 　　（三）学分计算。学分计量标准根据会计人员参加继续教育的方式确定。参加网络继续教育学习的，按1学时等于3学分（1学时等于60分钟）折算，即会计人员参加继续教育每年累计学时不得少于30学时。其中，专业科目不得少于20学时。参加视同完成继续教育的审核合格后，按当年累计取得90学分计算。 　　 四、收费标准 　　继续教育网络教学费由网络培训机构直接收取，2021年度收费标准延续使用我省2020年度收费标准，即：普通会计人员为45元/人/年，高级会计人员为180元/人/年。2019年以前年度继续教育仍执行原收费标准和规定学时，即：普通会计人员50元/人/年、高级会计人员200元/人/年，规定24学时。 　　发票由继续教育网络培训机构提供。 　　 五、其他相关要求 　　（一）未完成往年继续教育的会计人员，可在网络继续教育课程开通后补学前3个年度的继续教育。对无不正当理由不参加或未完成继续教育学分的会计人员，按照《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》规定，不能参加会计专业技术资格考试或评审、晋升职务（职称）、先进会计工作者及高端会计人才选拔培养等。 　　（二）各级财政管理部门要强化舆论宣传，通过微信群、QQ群等方式宣传继续教育有关要求，扩大社会影响，增强会计人员参加继续教育的主动性和积极性。同时，要加强监督管理，随时掌握会计人员有关情况，密切关注继续教育进度，督导所在地会计人员按时完成继续教育，提升继续教育完成比例。 　　六、《关于公布吉林省中省直单位会计专业技术人员面授继续教育备案单位的通知》（吉财会便函〔2020〕5号）同时废止。 2021年吉林松原会计人员继续教育登录入口：吉林省财政厅

【 #会计继续教育# 导语】 考 网从吉林省财政厅了解到，具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员，需要参加会计人员继续教育，延边会计人员可通过登陆吉林省财政厅，进行2021年度会计专业技术人员继续教育的公需科目和专业科目学习。 　　 一、范围和内容 　　（一）凡在吉林省行政区域内的企业、行政、事业单位及社会团体等组织（以下简称单位）中具有会计专业技术资格（包括初、中、高级）的人员，或不具有会计专业技术资格但在我省从事会计工作的人员，均应按照国家规定参加会计人员继续教育。 　　（二）会计人员继续教育内容按照财政部规定并结合我省经济社会发展需要确定，包括会计、财政、金融、税收以及大数据、数字经济、业财融合等方面的课程，分为专业科目和公需科目两类。 　　 二、报名时间和方式 　　（一）报名时间。全省会计人员继续教育的报名时间为 2021年5月10日至2021年12月31日 ，学习时间为2021年5月10日至2022年1月15日。在此期间未完成学习的学员，累计学分不再保留。 　　（二）报名方式。全省会计人员继续教育报名通过“吉林省财政厅会计网”（网址为：http://cztkj.jl.gov.cn），会计人员在网站首页点击服务入口中的“继续教育”按钮，进行继续教育学习报名，具体操作详见《吉林省会计人员继续教育操作指南》。 　　 三、学习方式和学分管理 　　2021年度会计人员继续教育采取网络继续教育学习和视同完成继续教育学习两种方式，实行学分制管理，每年累计参加继续教育取得的学分不得少于90学分，当年有效，不得结转以后年度。其中，专业科目不得少于60学分。 　　（一）网络继续教育学习。会计人员须在“学习类型”中选择“网络教育”，并在吉林省会计专业技术人员继续教育网络培训机构名单（附后）中选择一家机构进行网上报名、网上缴费、网上选课及网上学习。课程选定后不得随意中断或改选，否则不能记录改选课程之前所学的学时和学分。网上学习结束后，须填写《吉林省会计人员继续教育网络培训机构服务调查问卷》，才视为完成2021年度继续教育。 　　（二）视同完成继续教育。当年符合《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》（吉财会〔2019〕899号）视同完成继续教育规定条件的，会计人员须在“学习类型”中选择“视同通过”，并上传相关材料，普通会计人员经当地财政部门、高级会计人员经省财政厅审核确认后，视同完成当年继续教育。 　　（三）学分计算。学分计量标准根据会计人员参加继续教育的方式确定。参加网络继续教育学习的，按1学时等于3学分（1学时等于60分钟）折算，即会计人员参加继续教育每年累计学时不得少于30学时。其中，专业科目不得少于20学时。参加视同完成继续教育的审核合格后，按当年累计取得90学分计算。 　　 四、收费标准 　　继续教育网络教学费由网络培训机构直接收取，2021年度收费标准延续使用我省2020年度收费标准，即：普通会计人员为45元/人/年，高级会计人员为180元/人/年。2019年以前年度继续教育仍执行原收费标准和规定学时，即：普通会计人员50元/人/年、高级会计人员200元/人/年，规定24学时。 　　发票由继续教育网络培训机构提供。 　　 五、其他相关要求 　　（一）未完成往年继续教育的会计人员，可在网络继续教育课程开通后补学前3个年度的继续教育。对无不正当理由不参加或未完成继续教育学分的会计人员，按照《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》规定，不能参加会计专业技术资格考试或评审、晋升职务（职称）、先进会计工作者及高端会计人才选拔培养等。 　　（二）各级财政管理部门要强化舆论宣传，通过微信群、QQ群等方式宣传继续教育有关要求，扩大社会影响，增强会计人员参加继续教育的主动性和积极性。同时，要加强监督管理，随时掌握会计人员有关情况，密切关注继续教育进度，督导所在地会计人员按时完成继续教育，提升继续教育完成比例。 　　六、《关于公布吉林省中省直单位会计专业技术人员面授继续教育备案单位的通知》（吉财会便函〔2020〕5号）同时废止。 2021年吉林延边会计人员继续教育登录入口：吉林省财政厅

【 #会计继续教育# 导语】 从吉林省财政厅发布” 关于开展2022年度吉林省会计专业技术人员继续教育工作的通知 “了解到，具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员，均应参加参加会计人员继续教育，长春会计人员可通过登录吉林省财政厅会计处，进行2022年度会计专业技术人员继续教育的公需科目和专业科目学习。详细内容如下： 1.范围和内容 　　（一）2022年吉林长春行政区域内的企业、行政事业单位及社会团体等组织（以下简称单位）中具有会计专业技术资格（包括初、中、高级）的人员，或不具有会计专业技术资格但在我省从事会计工作的人员，均应按照国家规定参加会计人员继续教育。　　（二）会计人员继续教育内容按照财政部规定并结合我省经济社会发展需要确定，包括会计、财政、金融、审计、税收以及大数据、数字经济、业财融合等方面的课程，分为专业科目和公需科目两类。2.报名时间和方式 　　（一）报名时间。2022年吉林长春会计人员继续教育的报名时间为 2022年4月18日至2022年12月31日 ，学习时间为 2022年4月18日至2023年1月15日 。　　（二）报名方式。报名网址为“吉林省财政厅会计网”（http://cztkj.jl.gov.cn），会计人员进入网站首页的“会计人员继续教育”功能模块按人员类别点击“继续教育报名”按钮即可报名学习，具体操作详见《吉林省会计人员继续教育操作指南》（在继续教育报名界面）。3.学习方式和学分管理 　　2022年吉林长春会计人员继续教育采取网络教育和视同完成教育两种方式，实行学分制管理，每年累计参加继续教育取得的学分不得少于90学分，当年有效，不得结转以后年度。其中，专业科目不得少于60学分。　　（一）网络教育。会计人员在“学习方式”中选择“网络教育”，并在《吉林省会计专业技术人员继续教育网络培训机构名单》（附后）中选择一家机构进行网上报名、网上缴费、网上选课及网上学习。课程选定后必须在当年规定的时间内学完，不得随意中断或改选，否则不能记录改选课程之前所学的学时和学分。修满规定学分并提交《吉林省会计人员继续教育网络培训机构服务评价》（以下简称“服务评价”）后，完成当年的继续教育。　　（二）视同完成教育。会计人员符合《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》第十七条规定的视同完成继续教育形式，在“学习方式”中选择“视同完成教育”，并上传相关材料，经财政会计管理部门审核确认后，视同完成当年继续教育。　　（三）学分计算。选择网络教育的，按1学时等于3学分（1学时等于60分钟）计算，即会计人员参加继续教育每年累计学时不得少于30学时（90学分），其中专业科目不得少于20学时（60学分）；选择视同完成教育的，审核合格后，按当年累计取得90学分计算。4.收费标准 　　2022年度继续教育网络教育收费标准继续延用我省2020年的标准，即：具有副高、正高级会计专业技术资格会计人员为180元/人/年，其他会计人员为45元/人/年。　　继续教育网络培训机构直接收取费用、开具发票。5.其他要求 　　（一）自2022年开始，会计人员必须在缴费当年完成继续教育学习。补报补学以前年度继续教育或以前年度已缴费但未完成规定学分的会计人员，必须在今年继续教育学习时间内完成所报年度的学习，逾期不予补学。　　（二）对无故不参加或未完成继续教育的会计人员，按照《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》规定，不能参加会计专业技术资格评审、晋升职务（职称）、先进会计工作者及高端会计人才选拔培养等。　　（三）各级财政会计管理部门和省会计人员服务中心要加强监督管理，随时掌握会计人员学习情况，密切关注继续教育进度，督导会计人员按时完成继续教育，提高继续教育完成比例，提升学习效果。6.会计继续教育登录入口

【 #会计继续教育# 导语】 无 从吉林省财政厅了解到，具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员，需要参加会计人员继续教育，会计人员可通过登陆吉林省财政厅，进行2021年度会计专业技术人员继续教育的公需科目和专业科目学习。 　　 一、范围和内容 　　（一）凡在吉林省行政区域内的企业、行政、事业单位及社会团体等组织（以下简称单位）中具有会计专业技术资格（包括初、中、高级）的人员，或不具有会计专业技术资格但在我省从事会计工作的人员，均应按照国家规定参加会计人员继续教育。 　　（二）会计人员继续教育内容按照财政部规定并结合我省经济社会发展需要确定，包括会计、财政、金融、税收以及大数据、数字经济、业财融合等方面的课程，分为专业科目和公需科目两类。 　　 二、报名时间和方式 　　（一）报名时间。全省会计人员继续教育的报名时间为 2021年5月10日至2021年12月31日 ，学习时间为2021年5月10日至2022年1月15日。在此期间未完成学习的学员，累计学分不再保留。 　　（二）报名方式。全省会计人员继续教育报名通过“吉林省财政厅会计网”（网址为：http://cztkj.jl.gov.cn），会计人员在网站首页点击服务入口中的“继续教育”按钮，进行继续教育学习报名，具体操作详见《吉林省会计人员继续教育操作指南》。 　　 三、学习方式和学分管理 　　2021年度会计人员继续教育采取网络继续教育学习和视同完成继续教育学习两种方式，实行学分制管理，每年累计参加继续教育取得的学分不得少于90学分，当年有效，不得结转以后年度。其中，专业科目不得少于60学分。 　　（一）网络继续教育学习。会计人员须在“学习类型”中选择“网络教育”，并在吉林省会计专业技术人员继续教育网络培训机构名单（附后）中选择一家机构进行网上报名、网上缴费、网上选课及网上学习。课程选定后不得随意中断或改选，否则不能记录改选课程之前所学的学时和学分。网上学习结束后，须填写《吉林省会计人员继续教育网络培训机构服务调查问卷》，才视为完成2021年度继续教育。 　　（二）视同完成继续教育。当年符合《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》（吉财会〔2019〕899号）视同完成继续教育规定条件的，会计人员须在“学习类型”中选择“视同通过”，并上传相关材料，普通会计人员经当地财政部门、高级会计人员经省财政厅审核确认后，视同完成当年继续教育。 　　（三）学分计算。学分计量标准根据会计人员参加继续教育的方式确定。参加网络继续教育学习的，按1学时等于3学分（1学时等于60分钟）折算，即会计人员参加继续教育每年累计学时不得少于30学时。其中，专业科目不得少于20学时。参加视同完成继续教育的审核合格后，按当年累计取得90学分计算。 　　 四、收费标准 　　继续教育网络教学费由网络培训机构直接收取，2021年度收费标准延续使用我省2020年度收费标准，即：普通会计人员为45元/人/年，高级会计人员为180元/人/年。2019年以前年度继续教育仍执行原收费标准和规定学时，即：普通会计人员50元/人/年、高级会计人员200元/人/年，规定24学时。 　　发票由继续教育网络培训机构提供。 　　 五、其他相关要求 　　（一）未完成往年继续教育的会计人员，可在网络继续教育课程开通后补学前3个年度的继续教育。对无不正当理由不参加或未完成继续教育学分的会计人员，按照《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》规定，不能参加会计专业技术资格考试或评审、晋升职务（职称）、先进会计工作者及高端会计人才选拔培养等。 　　（二）各级财政管理部门要强化舆论宣传，通过微信群、QQ群等方式宣传继续教育有关要求，扩大社会影响，增强会计人员参加继续教育的主动性和积极性。同时，要加强监督管理，随时掌握会计人员有关情况，密切关注继续教育进度，督导所在地会计人员按时完成继续教育，提升继续教育完成比例。 　　六、《关于公布吉林省中省直单位会计专业技术人员面授继续教育备案单位的通知》（吉财会便函〔2020〕5号）同时废止。 2021年吉林会计人员继续教育登录入口：吉林省财政厅

1、学员在登录的过程中填写信息有误，学员可在仔细确认相关信息无误后，重新登录即可。2、学员填写的相关信息无误但依旧显示“请核实相关信息是否正确”等字样。学员必惊慌。出现此类问题的地区大都有本地会计继续教育相关的其他具体要求，例如在登录之前需要到当地部门网站进行信息采集等等，学员可登录东奥会计网站进行咨询，或是登录本地会计相关部门查询有关信息。

⑴ 吉林省会计网继续教育报名 您好，会计网为您解答 是的。当年取得会计从业资格证可以视同会计继续教育。 欢迎向会计网企业知道提问 ⑵ 吉林省会计从业证继续教育时间，方法 继续教育工作时间自2015年5月15日开始，网上报名时间截止到12月25日。 关于2015年吉林省会计人员继续教育相关事项的通知 全省会计人员： 为提高我省会计人员业务素质水平，加强会计职业道德建设，更好地服务我省经济发展，根据财政部《会计人员继续教育规定》(财会[2013]18号)和《吉林省会计人员继续教育管理办法》(吉财[2014]2号)的相关规定，现将2015年全省会计人员继续教育有关事项通知如下： 一、继续教育管理 省财政厅负责全省会计人员继续教育工作的总体部署及监督，各地财政管理部门具体实施本地会计人员继续教育工作，在长中省直单位的会计人员继续教育管理职责由省会计人员服务中心履行。 二、继续教育时间 全省会计人员继续教育工作时间自2015年5月15日开始，网上报名时间截止到12月25日。会计人员继续教育学习时间累计不得少于24小时。 三、继续教育收费 全省会计人员继续教育网上学习费用由培训机构收取，收费标准50元/人(赠送电子教材)，补学2015年以前继续教育学习的，按原收费标准收取。 四、继续教育方式及内容 2015年网络教育以省财政厅与东奥会计在线联合开发设计的网上课程为学习内容。目前课程包括会计类、税法类、内控类、审计类、行政事业类、法规类、财管类、金融类、涉农类、信息化类和知识拓展类等各类专题课程321门，共计944.7小时。预计截止2015年底，陆续上线的网上课程将达到421门，近1200小时。 ⑶ 吉林省会计继续教育2015年什么时候开始 二、继续教育时间 全省会计人员继续教育工作时间自2014年5月9日开始，网上报名时间截止到12月25日。会计人员继续教育学习时间累计不得少于24小时。 这是吉林2014年会计继续教育开始的时间，2015年预计也是这个时候开始。 请关注吉林会计网的最新通知 望采纳，有别的疑问可追加或看我资料。 ⑷ 怎么个考法 我是吉林的 上吉林省会计网后点哪里会进入到网上学习状态啊 您好，会计网为您解答 一、网上报名 1、登录吉林会计网(//jlkj.gov.cn) 2、选择“继续教育”2、通过考试的学员可学员其他课程，未通过考试的学员可选择继续考试，也可重新学习 五、通过审核 学满24小时，并通过随堂练习后，完成问卷调查后，可在三天后登陆吉林会计网查询通过记录，无需再去财政局办理审核盖章手续。 吉林会计网 点击继续提问返回会计网企业知道首页欢迎向会计网企业知道提问 ⑸ 吉林省会计从业继续教育多久能完成 取得会计从业资格证，每年必须参加继续教育不少于24小时！ 参加继续教育后，还要参加考试，成绩合格，继续教育完成！ ⑹ 吉林省会计从业继续教育怎么弄 吉林省会计人员继续教育的报名时间和学习时间均为2017年7月25日至2017年12月20日。会计人员无论选择何种继续教育方式，均应在吉林省会计网上报名，会计人员当年继续教育的学习时间累积不得少于24学时。 ⑺ 吉林省会计网继续教育网上可以交费吗 您好，先进到当地的财政厅网站，然后进入会计管理模块，再点击继续教育，照着上面的提示一步一步走就行了，会计人员通过网银缴费后，即可自动开通继续教育系统。为保证会计人员及时参加继续教育报名，请大家提前准备好网银卡并开通网上银行。开通网上银行卡只要有银行卡，到所在银行开通网上银行就可，手续简单。 ⑻ 关于会计继续教育时间 每年财政局会举办多次继续教育培训，注意留意一下你们当地的财政局网站或电话直接咨询吧，有的会计培训机构也有继续教育培训的，找一个信誉比较好的报名，一般一次需要80元吧，一年参加一次就可以了，然后他们会统一把证收上来到财政局盖章的。 不需要原单位的手续，如果你要从A调到B，那么需要B的营业执照和代码证的复印件和公章，大连是这样的，不知道你们当地什么规定，需要填一张变更表格，然后他们会在你们证上打印新的公司名称，当场就可以办好的，很快。

　　 一、继续教育对象 　　凡在吉林省行政区域内的国家机关、企业、事业单位及社会团体等组织（以下称单位）具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但在我省从事会计工作的人员，均应按照国家规定参加会计人员继续教育。 　　 二、继续教育报名 　　1、2020年吉林白山会计人员继续教育的报名学习时间为2020年4月13日至2020年11月30日，学习截止时间为2020年12月31日。在此期间未完成学习的学员，累计学分不再保留。 　　2、2020年吉林白山会计人员继续教育报名学习网站为“吉林省财政厅会计网”，网址为：http://cztkj.jl.gov.cn。 　　3、在网站首页点击服务入口中的“继续教育”按钮，进行继续教育网上报名、网上交费及网上学习。具体操作详见《吉林省会计人员继续教育操作指南》。 　　 三、继续教育内容 　　会计人员继续教育内容按照财政部规定并结合我省经济社会发展需要确定。包括专业科目和公需科目。 　　 四、继续教育方式 　　（一）网络继续教育学习。学员在网站首页的“服务入口”点击“继续教育”中的“网络继续教育”，自愿选择确认备案的5家网络继续教育培训机构中的任意一家进行网上报名、网上缴费、网上选课及网上学习。课程选定后不要随意中断或改选课程，否则不能记录改选课程之前所学的学时和学分。 　　（二）面授继续教育学习。学员在网站首页的“服务入口”点击“继续教育”中的“面授继续教育”，选择学员所在地的行政区划，由所在地财政部门选定备案的面授继续教育机构负责组织实施。 　　（三）集团化继续教育学习。参加集团化继续教育的会计人员，由企业集团、行业主管部门等结合自身特点，提出开展继续教育申请，报经同级财政部门核准备案，由企业集团、行业主管部门组织实施，也可选择经财政部门核准的面授会计继续教育机构组织实施。 　　（四）视同完成继续教育学习。会计人员当年符合《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》（吉财会[2019]899号）规定条件的，可在网上选择“视同完成继续教育”，同时上传相关材料，经当地财政部门审核确认后，视同完成当年会计人员继续教育。 　　 五、继续教育学分 　　会计人员继续教育实行学分制管理，每年累计参加继续教育取得的学分不得少于90学分。其中，专业科目不得少于60学分。会计人员参加当年继续教育取得的学分，在全国范围内当年有效，不得结转以后年度。 　　学分计量标准根据会计人员参加继续教育的学习方式确定。参加网络和面授继续教育学习的，按1学时等于3学分（1学时等于60分钟）折算，即会计人员参加继续教育每年累计学时不得少于30学时。其中，专业科目不得少于20学时。参加视同完成继续教育、面授和集团化继续教育合格后，按当年累计取得90学分计算。 　　 六、继续教育费用 　　经网上征求意见确定2020年和2020年度的网络继续教育收费标准为每人每年45元，费用由网络继续教育机构收取。2020年以前年度的继续教育仍执行原收费标准（每人每年50元）和学时（24学时或24学分）规定。网络继续教育机构负责为学员开具全额发票。 　　 七、吉林省继续教育要求 　　（一）加强日常管理。各市（州）县（市）财政部门要加强会计人员继续教育的监督管理，随时掌握学员有关情况，密切关注继续教育进度，督导所在地会计人员按时完成继续教育，提升继续教育完成比例。 　　（二）规范工作流程。面授继续教育机构必须由当地财政部门选定备案（驻长春市的中省直单位会计人员面授继续教育机构由省财政厅选定备案）。对视同通过继续教育的人员要按照管理权限，实行主管局领导、科处长和经办人三级管理。视同完成继续教育当天超过20人或每周累计超过50人的市（州）县（市），需经主管局领导审批后报省财政厅备案。参加网络继续教育的会计人员，必须由本人自愿选择网络继续教育机构报名，财政部门不得审核受理集体统一网络报名事宜。 　　（三）强化舆论宣传。各级财政部门要通过微信群、QQ群等方式宣传继续教育有关要求，扩大社会影响，对无正当理由不参加或未完成继续教育学分的会计人员，按照《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》规定，不能参加会计专业技术资格考试或评审、颁发会计人员荣誉证书、晋升职务（职称）、先进会计工作者及单位先进工作者评选、高端会计人才培养选拔等，并纳入会计诚信档案管理。 　　（四）建立评价机制。财政部门要对承接继续教育培训机构的教学规划、师资水平、服务质量等进行跟踪管理，分析学员对网络继续教育机构的评价（优秀、良好、一般和较差）情况，对“一般”以下评价达到50%或对“较差”评价达到10%的继续教育培训机构实行自动退出机制，不断提升全省会计人员继续教育质量，努力为广大会计人员提供更优质服务。 2020年吉林白山会计人员继续教育登录入口：吉林省财政厅

不能马上查的，完成问卷调查后，可在三天后登陆吉林会计网查询通过记录，无需再去财政局办理审核盖章手续。我查到了，已合格

教育硕士有用吗？下面研究生招生信息网详细介绍。报考在职教育硕士肯定是有用的。1、能够获得更强的专业和科研能力，对于在职教师来说，选择攻读教育硕士在职研究生是非常明智的选择。他们在学习期间，通过系统而扎实的专业知识的学习，以及本身就具有工作经验的积累，所以可以帮助学员们获得更深层次的理解和实践。2、更高层次的社会关系积累，参加教育硕士在职研究生学习的人员，大都是在该领域内的优秀人才。学员们可以相互学习，从而弥补自己的缺点，还能结识到非常优秀的人才，拓宽自己的人脉网络，使自己能够更上一层楼，不论在学习中还是在今后工作发展中都会有很大的飞跃。3、就业方面也有很多的优势，攻读教育硕士在职研究生，学员们也不必放弃现有的工作，因此对于学费和生活方面也不会造成较大的经济压力。学员们通过该在职研究生学习获得学位证书，该证书对于学员们在今后工作升职以及加薪方面有很大的帮助，拥有该证书还是有很大的优势的。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。

1、登录“中国注册会计师协会”。在首页右下侧的“行业管理系统”栏目下选择“行业系统（会员版）”，进入“中国注册会计师行业管理信息系统”；2、用户登录：用户类型选择“非执业会员”，用户名称为非执业会员证书编号，默认密码为空；如遗忘密码，请致电省注协综合部申请重置。3、登录后，在左侧菜单“继续教育（非执业）”栏目下，根据自身的具体学习情况选择“投入式学时”、“产出式学时”或“暂免学时”，再点击“学时申请”。注：网络继续教育培训平台属于投入式学时。4、在“新增投入式学时”弹出框中，主办单位名称选择“湖南注协”，学时途径选择“远程教育（网络点播）培训”，根据实际学习数输入申请学时数（非执业会员要求是24学时），选择学习年度，在学时证明材料附件中选择保存的学时证明材料进行上传；注：①如因系统服务器原因学时证明材料不能上传，请在备注栏内输入文字说明，例如“某年某月某日至某日，在省注协非执业会员继续教育培训网络平台学习24课时，并考试通过取得合格证。“②若是申请完成“产出式学时或豁免学时”，点击“学时申请”，在对话框中选择相应条款进行填报并保存。

拿到cpa证书后还需要继续教育。取得注册会计师证书的人员，必须按照要求参加继续教育，完成规定的继续教育学时：注册会计师继续教育每两年为一个考核周期，持证人员在每个考核周期内所接受的继续教育学时不得少于80小时，且每一个年度均不得少于30个学时。注册会计师继续教育制度根据《中国注册会计师继续教育制度》可知，注册会计师继续教育每两年为一个考核周期，即从起始年度的1月1日起至次年的12月31日止。在每个考核周期内接受的继续教育时间累计不得少于80个学时，且任何一年均不得少于30个学时。有关职业道德的培训，每个周期不得少于4个学时。上一考核周期超过的学时数不得滚动到下一考核周期。关于《中国注册会计师协会非执业会员继续教育制度》1、调整了继续教育考核周期和学时要求修订前，年度继续教育累计不少于40个学时，超出规定的投入法继续教育学时递延记入下一年度。修订后，取消递延规定，明确一年为一个考核周期并须完成40个学时。主要考虑是，与非执业会员年度检查的周期保持一致，便于地方注协对非执业会员服务和管理。2、丰富了继续教育的形式修订前，对投入法和产出法认可的继续教育形式描述模糊，存在交叉。修订后，明确继续教育形式包括投入法形式和产出法认可的其他形式。主要考虑是，明确继续教育形式、学时标准和学时确认要求，便于非执业会员和地方注协合理安排继续教育。会计继续教育适用人群有哪些呢？根据财政部2018年颁布的《会计专业技术人员继续教育规定》，会计继续教育的适用人群为国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员。会计人员包括从事下列具体会计工作的人员：出纳；稽核；资产、负债和所有者权益（净资产）的核算；收入、费用（支出）的核算；财务成果（政府预算执行结果）的核算；财务会计报告（决算报告）编制；会计监督；会计机构内会计档案管理；其他会计工作。担任单位会计机构负责人（会计主管人员）、总会计师的人员，属于会计人员。

参加继续教育管理部门组织的会计人员继续教育师资培训、会计脱产培训培训即可。依据《会计人员继续教育规定》第十八条规定：会计人员参加本办法第十三条规定的继续教育形式，继续教育学分计量标准如下：参加继续教育管理部门组织的会计人员继续教育师资培训、会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分。参加继续教育管理部门公布的会计人员继续教育机构组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；参加继续教育管理部门公布的会计人员所在单位组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；参加财政部组织的全国会计领军人才培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分。参加财政部组织的大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；参加省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；参加中国注册会计师继续教育培训，经所属注册会计师协会确认的，每学时折算为1学分。扩展资料：会计人员继续教育的相关要求规定：1、会计人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。会计人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内有效。2、会计人员参加未经继续教育管理部门公布的会计人员继续教育机构组织开展的会计人员继续教育，继续教育管理部门不为其办理继续教育事项登记。参考资料来源：西宁财政信息网-关于印发《会计人员继续教育规定》的通知

贵州大学是不招生教育学研究生的。贵州大学创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学等时期，1950年10月定名为贵州大学。1951年11月，毛泽东主席亲笔题写“贵州大学”校名。1997年8月，与贵州农学院等院校合并。2004年8月，与贵州工业大学合并。2004年12月，成为教育部与贵州省人民政府共建高校。2005年9月，成为国家“211工程”大学。2012年9月，被列为国家“中西部高校综合实力提升工程”14所高校之一。2016年4月，被列为中西部“一省一校”国家重点建设高校。2017年9月，成为国家世界一流学科建设高校。2018年2月，学校成为部省合建高校。贵州大学从1978年开始招收、培养研究生。学校现为世界一流学科建设高校，有世界一流建设学科1个、国家级重点学科1个、国内一流建设学科9个、区域一流建设学科7个、省级特色重点学科23个。有一级学科博士学位授权点17个；一级学科硕士学位授权点49个、专业硕士学位授权点17个。研究生培养覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。

　　教育部：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。　　三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。　　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

会计职业道德教育内容包括：观念教育、规范教育、警示教育、其他教育。会计职业道德教育是指根据会计工作的特点，有目的、有组织、有计划地对会计人员施加系统的会计职业道德影响，促使会计人员形成会计职业道德品质，履行会计职业道德义务的活动。会计职业道德教育的主要任务是帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范，使会计人员懂得什么是对的，什么是错的；什么是可以做的，什么是不应该做的；什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。作用会计职业道德教育的作用在于把社会意识中得到反映和论证的一定的会计职业道德管理原则、规范和观念灌输到会计人员的意识之中，引导会计人员既能够实行自我监督、调整自身行为，也能够参与社会行为的调整过程。同时，能对其他会计人员提出道德品质要求和会计道德评价。良好的职业道德是会计人员能力正常发挥的保障，会计职业道德教育是会计从业者维护其职业威信和正直观的关键因素。

一 中级会计师需要会计继续教育吗 需要，会计人员都需要继续教育。会计继续教育的内容如下：1、企业会计准则讲解 2、新企业所得税法解读3、企业财务通则讲解 4、企业内部控制基本规范讲解 5、会计基础工作规范化培训 6、中华人民共和国税收基本法规 会计人员继续教育的形式包括接受培训和自学两种。会计人员继续教育的形式以接受培训为主。会计人员可以自愿选择参加继续教育主管部门认可的接受培训的形式；在职自学是会计人员继续教育的重要补充。 (1)中级会计是否继续教育扩展阅读 会计继续教育的特点：1、在职性，层次性 会计继续教育，根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。 2、大量性，大规模 中国有1200万会计人员，一个县一般也有一千多名会计人员，要在两三年之内全部轮训一遍，无论是会计人员数还是培训工作量都是大规模性的，是史无前例的。 3、长期性，循环性 会计继续教育是一项长期循环性工作，不但在工作上要循序渐进，循环往复，持之以恒，而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理，应长计划，短安排，综合配套。 二 中级会计还要继续教育吗 是的。要完成的， 问：参加2017年初级会计职称考试，继续教育要完成到什么时候？ 答：2017年初级会计职称报名时间为2016年11月1日-30日，2016年继续教育截止日期为12月31日，报名时未完成2016年继续教育不影响报名，但是必须完成2015年继续教育内容。 问：会计继续教育每年学习时长是多少，在哪里参加继续教育？ 答：会计人员继续教育培训时间为每年24学分/课时。 三 中级会计考试通过后需要参加继续教育吗 首先，考生们要明确：参加继续教育既是自我成长的过程，也是会计人回员的一项义务。事关答每一个会计人员的工作发展，不可忽视！ 其次，根据财政部发布的《会计专业技术人员继续教育规定》：会计专业技术人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员，都需要参加继续教育。 最后：具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 四 报中级会计得把会计继续教育补完吗 你好！ 仅供参考 ， 祝事事顺利 ， 望采纳不胜感激！ 是的，很多地方财政局都有这方面规定哈，具体请咨询当地财政局哈！ 五 取得会计中级证书当年是否需要继续教育 中级考试科目：经济法、财务成本管理、中级财务会计 这个考试难者不会，会者不难。 考试范围很广，但不深。 认真看书肯定能过 希望对你有用 六 关于中级会计继续教育的问题，每年都需要参加吗 是的，会计从业人员每年都要参加会计继续教育。 七 中级会计职称考试考过了一门要参加继续教育吗 中级来会计师需要会计继续自教育，因为只要手握会计从业资格证就必须每年完成继续教育任务。因为《财政部关于印发的通知》第六条有明确规定：第六条 会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 八 中级会计师以后不用参加每年的会计继续教育了，是真的吗 不是真的。仍然需要每年参加继续教育。 《财政部关于印发<会计人员继续教育规定>的通知》有明确规定： 第五条会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。 第六条会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。 取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。

中级会计职称继续教育需要满几年?一起来看一下吧!入口在哪儿：https://www.gaodun.com/zhongji中级会计职称备考资料、历年真题、培训课程资料免费下载 https://www.gaodun.com/zhongji/ziliao一、中级会计职称继续教育需要满几年?1、具备大专学历的至少需要最近连续5年的继续教育;2、具备本科学历或学士学位的至少需要最近连续4年的继续教育;3、具备第二学士学位或研究生班毕业需要最近连续2年的继续教育;4、具备硕士学位需要最近1年的继续教育。二、如何避免考试焦虑在备考中级会计职称时，由于难度较大，很多考生都存在一定程度上的焦虑，如何避免考试焦虑成为很多考生迫切需要解决的问题。为了克服在考试过程中所产生的焦虑状态，考生在备考时一定要对中级有充足的自信心，学会正确认识自己。在相信自己的同时也不要给自己太大压力，以平常心面对考试，一步一个脚印，就会离自己的目标更进一步。更多关于注册中级会计师相关题可以进入高顿教育网站咨询：https://www.gaodun.com/

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中级会计继续教育可以在各省的财政厅相关网站进行。一般每两月都会有安排两天的继续教育的培训课程；财政部也会派专人来核查相应的参加继续教育及年审的人数。会计系列证都需年检，拿会计师证三年内必须参加年检，否则证件无效，一般年检时间一般是9月-11月份之间。持会计从业资格证书（原件）、本人身份证（原件）在规定的年检时间内（按“证书号码”尾号相应月份）到各区县财政局、市财政局会计人员服务中心进行《会计从业资格证》（会计证）的年检。继续教育和中级会计职称考试之间的关系：国家规定，会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分，参加全国会计专业技术资格考试等会计相关考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分。也就是说如果中级考试只通过了一门或者两门，那么当年的继续教育也可以不用学的，当然如果全通过了中级会计职称考试，那么就更不需要参加当年的继续教育。切记，会计职称考试的学分不可结转到第二年，第二年后，还是需要进行会计继续教育的。随着国家对于继续教育重视程度的提升，越来越多的省份和地区开始把会计职称考试和继续教育相关联，旨在提升会计从业者的核心能力和专业素养，培养大家的实务性、前瞻性和系统性。

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需要，会计人员都需要继续教育。会计继续教育的内容如下：1、企业会计准则讲解2、新企业所得税法解读3、企业财务通则讲解4、企业内部控制基本规范讲解5、会计基础工作规范化培训6、中华人民共和国税收基本法规会计人员继续教育的形式包括接受培训和自学两种。会计人员继续教育的形式以接受培训为主。会计人员可以自愿选择参加继续教育主管部门认可的接受培训的形式；在职自学是会计人员继续教育的重要补充。扩展资料会计继续教育的特点：1、在职性，层次性会计继续教育，根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。2、大量性，大规模中国有1200万会计人员，一个县一般也有一千多名会计人员，要在两三年之内全部轮训一遍，无论是会计人员数还是培训工作量都是大规模性的，是史无前例的。3、长期性，循环性会计继续教育是一项长期循环性工作，不但在工作上要循序渐进，循环往复，持之以恒，而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理，应长计划，短安排，综合配套。参考资料来源：百度百科——会计人员继续教育

首次参加湖南省会计继续教育的会计人员，请先进入湖南省会计管理服务平台进行报名登录，网址为http://220.168.30.69:6015/web/#/login。 有“证件号登录”“手机登录”“微信扫码登录”三种登录方式供大家选择。湖南省中级会计继续教育流程湖南省中级会计继续教育具体流程为：继续教育——继续教育网络培训；选择年度和“会计在线”报名——跳转缴费、完成学习。再次登录的会计人员可直接进入湖南省会计继续教育网站，网址为：https://hunan.dongao.com/。输入“身份证+姓名”即可登录湖南省学习平台。中级会计继续教育完成要求2022年湖南省会计继续教育需要进行线上考试，考试内容为所学课程。考试时长90分钟，满分100分，达到60分即可及格，考试不限次数。中级会计成绩公布后多久可以拿证呢？中级会计师考试的成绩查询后一般两个月左右就可以领取证书了，考生通过考试后一定要关注证书领取的时间，并且提前了解证书领取的流程，准备好领取的材料。中级会计师考试证书也有电子版本，考生可以在中国人事考试网上查询到电子证书，可以查询到证书编号，和纸质证书的左右是一样的，考生可以选择不同形式证书使用。中级会计领取证书方式1、邮寄方式：在指定网站填写证书领取的相关信息，完成缴费后，等待证书邮寄。证书邮寄申请系统需采集考生姓名、身份证号码、身份证照片、收件地址及电话等个人信息，考生需要根据提示准确填写，才能保证证书快速顺利送达。2、现场领取：考生携带相关材料，在规定时间内前往指定地点领取证书。

随着社会发展和经济的不断壮大，会计这一职业的重要性越来越受到大家的关注。然而，会计行业的发展也需要不断更新知识和技能，因此中级会计师需要进行持续的教育和培训，以适应新时代的发展需求。那么，中级会计继续教育在哪里学比较好呢？以下是几个值得推荐的地方：1. 所在单位或行业协会许多单位或行业协会都会提供中级会计师的继续教育培训，这些培训通常针对当前的行业趋势和热点问题，能够帮助中级会计师进一步拓展知识面和提升专业能力。2. 在线学习平台随着互联网的发展，许多在线学习平台也涌现出来，为中级会计师提供了更加灵活和自由的学习方式。这些在线学习平台通常提供各种课程和学习资源，让中级会计师可以在自己的空闲时间进行学习，提高自己的专业水平。3. 中级会计师考试辅导机构中级会计师考试辅导机构通常会提供与考试相关的各种课程和培训，帮助中级会计师更好地备考和通过考试。这些机构通常会有一些专业的教师和辅导员，能够为中级会计师提供一对一的辅导和指导。综上所述，中级会计继续教育可以选择所在单位或行业协会、在线学习平台或中级会计师考试辅导机构进行学习，每种方式都有其优劣势，需要根据自己的具体情况和需求做出选择。不过，不管选择哪种方式进行学习，都需要保持持续学习和进步的心态，不断更新知识和技能，才能在竞争激烈的会计行业中脱颖而出。

华师高职高考教育好。华师高职是指华南师范大学（South China Normal University）的高职教育。华南师范大学是中国一所重点教育院校，被广泛认可为教育领域的国家重点大学。华师高职教育以培养应用型、复合型和创新型高级专门人才为目标，注重学生的实践能力和职业素质培养。学院设置：华师高职设有多个学院，涵盖了多个领域，例如经济管理学院、信息科学与技术学院、艺术设计学院等。专业选择：华师高职提供多样化的专业选择，包括管理类、工程类、艺术类、教育类等多个领域，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的专业。华师高职的教育质量备受认可，毕业生就业率较高，毕业后可以在相关领域找到就业机会。师资力量：华师高职拥有一支高水平的师资队伍，教师们具有丰富的教学经验和专业背景，能够为学生提供良好的教育教学环境和指导。实践教学：华师高职注重学生的实践能力培养，结合实际需求，开设了大量的实践教学环节，如实习实训、实验课程等，帮助学生掌握实际技能和提高职业素质。以下是一些扩展方面的信息专业设置扩展：华师高职不断调整和扩展专业设置，根据市场需求和学生意愿，增设新的专业或调整现有的专业，以满足不同领域的职业需求。教学手段创新：华师高职积极探索和应用新的教学方法和技术，如教育信息化技术、在线教育平台等，提升教学效果和学生的学习体验。实践基地建设：华师高职与各行各业的企业和机构建立合作关系，积极拓展实践基地，为学生提供更多的实践机会，并与企业深度融合，加强产教融合。

华南师范大学教育学勷勤创新班专业介绍秉承着“争创新、重研究、展特色”的理念，为攻读教育学及相关学科领域的硕士、博士研究生为主的高素质人才提供培养和造就的舞台。教育学勷勤创新班注重教学与科研相结合，强化教育科研训练；实施学生科研创新计划，鼓励和资助学生开展自主科研创新活动。该班实行四年全程导师制，主要是选拔教学和科研双优型教师为学生授课，每位学生都能在导师指导下至少完成一项严谨的科学研究。同时，该班设有优先推荐研究生到校外、境外、国外高校交换学习，实行免试推荐研究生和考研并举的制度，鼓励学生读研，毕业后，大多数毕业生进入研究生学习阶段，特别优秀的学生可进行本科——硕士——博士一体化的培养体系，直接进入硕士或博士研究生阶段的学习，为学生创设机会尽早进入专业研究领域，提高学生的研究能力和综合素质。再者，华南师大的教育学专业是广东省攀峰重点学科。大一期末或大二初，本科生也可以选博导，教授为导师，学术氛围还是挺浓的。

有压力。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。一、普通高校：专业性强。现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。二、中小学校：中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，竞争很大。

如果是今年6月份高考的话~华师教科院招的应该是教育学和小学数学教育两个教育专业。教育学的话，其实是针对考研和报送研究生的专业（听说这个专业的保研名额会多一些），如果你本科读完就想找工作的话，劝你不要报教育学，因为这个专业不分方向（就是具体到科目），本科出来找工作是不太容易的。至于小学数学教育，就要看你喜不喜欢做小学数学教师了，在珠三角的话，做小学老师还是挺不错的，不太辛苦，但是工资也不错~华师在广东省的师范院校竞争力还是不错的，如果你不想教小学，那就报其他学院相对应的具体科目的专业吧~~~

就业前景还不错的，报读华南师范大学自考英语教育专业的学生毕业后可从事翻译、教学、管理等工作的德才兼备的应用型高等英语专业人才。广州自考是不用参加入学考试的，直接报名就读，名额有限，欲报从速。应往届中专、高中、技校毕业生不论年龄、户口、民族等限制均可报读高升本的，学制是三年的，只要将所学的专业课程考试成绩都及格后即可申请毕业。更多关于教育硕士信息可登录新阳光教育官网：http://www.xyg100.com

华南师范大学英语教育学科专硕，就业情况也是不错。华南师范大学是211。毕业好找工作。只要努力付出过，就会有收获。

华南师范大学学前教育研究生就业方向：在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

华南师大思想政治教育专业就业情况还可以，思想政治教育专业主要培养从事思想政治教育及管理的相关人员，思想政治教育专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。也可以在学校担任德育老师，大学辅导员等岗位。

一直以来，教育类专业发展前景都相当不错。在自考中，许多考生对艺术教育相关的专业十分感兴趣。在广东地区说起教育类专业，很多人都会想到华南师范大学。华南师范大学是省内自考主考院校之一，在自考专本层次开设了不少教育类专业供考生选择。那华南师范大学艺术教育自考有什么专业就业方向有什么尽管华南师范大学在自考专本层次都有开设专业，但在专科层次，该校并没有艺术教育相关专业。有意在该校报考艺术教育专业的考生，只能报考本科层次。在本科层次，华南师范大学开设的艺术教育专业有美术教育、音乐教育。在自考中，美术教育专业和音乐教育专业被统称为艺术教育专业，考生报考时需要分辨清楚，以免报错。自考本科层次大部分专业申办毕业，仅要求考生有国家承认大专学历。但美术教育和音乐教育不一样，需要专业对口的专科生才能申办毕业。美术教育专业和音乐教育专业就业方向都比较广阔，前者可从事美术老师、平面设计师、网页美工、美术指导等工作;后者可从事音乐老师、音乐编辑、音乐后期制作等工作。美术教育专业或者音乐教育专业的毕业生想要当一名老师，还需要考取。除了艺术教育外，华南师范大学还开设了很多教育类专业的课程。有意了解的考生，可以咨询在线老师。

不好找。华南师大思政学科属于传统的冷门专业，尽管拥有研究生学历，但是依然难以受到就业市场欢迎，不好找工作。华南师范大学简称华南师大，位于广东省广州市中山大道西，由广东省管理，是国家“双一流”建设高校。

还不错。南师范大学科学教育专业就业前景广，就业率是93%，华南师范大学毕业的大学生好找工作，华南师范大学毕业生就业情况很好，只要讲课能力没问题，当老师很容易，此外，名校不好进。华南师范大学(SouthChinaNormalUniversity)始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。1996年进入国家“211工程”重点建设大学行列，2015年成为广东省人民政府和教育。

好就业。根据查询华南师范大学官网。1、华南师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。2、国家越来越重视和教师待遇的不断提高，该专业成为一门热门专业。3、毕业后可在全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员。教育科学研究所、研究室里做研究人员。编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员。中小学里做管理人员或教师。公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。就业范围非常广泛。

国际注册内部审计师（CIA）后续教育办法2017 　　国际注册内部审计师(CERTIFIED INTERNAL AUDITOR)的英文简称是CIA，它不仅是国际内部审计领域专家的标志，也是目前国际审计界唯一公认的职业资格。CIA需经国际内部审计师协会(INSTITUTE OF INTERNAL AUDITORS 简称 IIA)组织的考试取得。下面是我为大家带来的国际注册内部审计师(CIA)后续教育办法 ，欢迎阅读。 　　第一章 总则 　　第一条 为规范国际注册内部审计师(以下简称CIA)的后续教育，保持和提升CIA的专业素质、职业能力和职业道德水平，根据《国际内部审计师协会关于国际注册内部审计师后续教育的规定》，制定本办法。 　　第二条 本办法所指CIA，是指在中国大陆持有国际注册内部审计师资格证书的人员。 　　第三条 CIA应当及时更新内部审计标准、程序和技术方法等方面的知识和技能，并按规定申报后续教育情况。 　　第四条 中国内部审计协会和各省、自治区、直辖市内部审计(师)协会(以下简称省级内部审计协会)负责CIA后续教育的组织实施工作。 　　第二章 注册制度 　　第五条 CIA的后续教育实行年度注册制，每12个月为一个周期。上年12月1日至当年11月30日为一个注册周期，当年12月1日至12月31日报告的后续教育情况计入下一注册周期。 　　第六条 依照国际内部审计师协会的规定，CIA进行年度注册时，需缴纳年检费。年检费标准参见由中国内部审计协会公布的年检费用通知。 　　第七条 后续教育注册类型分为三种：从业CIA、非从业CIA、退休。各注册类型需要的学时分别为： 　　(一)从业CIA，每年40学时; 　　(二)非从业CIA，每年20学时; 　　(三)退休，每年0学时。 　　上一注册周期超出的学时数，不得计入下一注册周期。 　　第八条 各注册类型享有的权利： 　　(一)从业CIA，可以使用CIA称号，并以CIA名义从事内部审计工作; 　　(二)非从业CIA，可以使用CIA称号，不得以CIA名义从事内部审计工作; 　　(三)退休，可以使用CIA称号，不得以CIA名义从事内部审计工作。 　　第九条 当年申请退休的CIA，达到法定退休年龄的，需持个人有效身份证件到省级内部审计协会或经省级内部审计协会授权的市、县级内部审计协会审核确认。 　　因特殊情况提前退休的，需持所在单位人事部门证明到省级内部审计协会或经省级内部审计协会授权的市、县级内部审计协会审核确认。 　　第十条 当年未按规定申报后续教育情况的CIA，将于次年1月份认定为非活动状态。非活动状态的CIA，不得使用CIA称号，不得以CIA名义从事内部审计工作。任何违反该条规定的行为将被国际内部审计师协会职业道德委员会追究责任。 　　第十一条 非活动状态的撤销。CIA由非活动状态转为本办法第七条所列后续教育注册类型的，需补报学时。 　　非活动状态未超过12个月的，需补报与上一年度注册类型相等的"学时;非活动状态超过12个月的，需一次性补报80学时。 　　依照国际内部审计师协会的规定，由非活动状态转为其它状态，需缴纳重新注册费。重新注册费标准参见由中国内部审计协会公布的年检费用通知。 　　第三章 内容与形式 　　第十二条 CIA的后续教育应当讲求实效、学以致用。主要内容包括： 　　(一)审计与会计; 　　(二)公司治理; 　　(三)风险管理; 　　(四)内部控制; 　　(五)管理与沟通; 　　(六)信息技术; 　　(七)数学、统计学; 　　(八)经济学; 　　(九)商业法规; 　　(十)其它相关专业知识和技能。 　　第十三条 后续教育形式主要包括参加有组织的后续教育和其它形式的后续教育。 　　第十四条 有组织的后续教育包括： 　　(一)参加现场培训。主要包括：参加中国内部审计协会和省级内部审计协会组织的现场培训;参加经中国内部审计协会授权的分会组织的现场培训。 　　(二)参加专业会议和考察。主要包括：参加国际内部审计师协会、亚洲内部审计师协会联合会组织的专业会议;参加中国内部审计协会、省级内部审计协会举办的专业会议、经验交流和考察活动。 　　(三)参加中国内部审计协会或省级内部审计协会开办的网络教育。 　　(四)获得其它审计、会计类资格证书。 　　(五)其它中国内部审计协会认可的形式。 　　第十五条 其它形式的后续教育包括： 　　(一)完成内部审计相关专业著作、专业论文、研究报告的编写或撰写工作，并公开出版或发表。 　　(二)翻译内部审计专业著作或学术文章，并公开出版或发表。 　　(三)在内部审计协会任职。 　　(四)从事外部质量评估。 　　(五)其它中国内部审计协会认可的形式。 　　第十六条 非当前注册周期内进行或完成的后续教育学时，不得计入当前注册周期(属于补报学时情况的除外)。 　　第四章 学时计算标准 　　第十七条 新取得CIA资格证书的，当年可不参加后续教育。当年产生的年检费用，在领取证书时收取。 　　第十八条 CIA参加本办法第十四条第(一)项、第(二)项所列有组织的后续教育时，每45分钟确认为一个学时。参加单场活动时间不足45分钟的，学时可加总计算。 　　CIA参加本办法第十四条第(四)项所列有组织的后续教育时，当年取得有关资格证书或已全科通过的，按获得40学时计算;当年未取得有关资格证书但通过部分科目的，按每科10学时计算，但不得超过40学时。 　　第十九条 CIA参加本办法第十五条所列其它形式的后续教育时，具体学时计算方法如下： 　　(一)完成内部审计相关专业著作、专业论文、研究报告的，按每千字2学时计算。 　　完成内部审计相关专业著作、专业论文、研究报告的，每年上报的专业著作类不得超过25学时，每年上报的专业论文类不得超过15学时，每年上报的研究报告类不得超过15学时。 　　完成内部审计相关专业著作、专业论文、研究报告的，每年上报的总学时数不得超过25学时。 　　(二)翻译内部审计专业著作或学术文章的，按每千字2学时计算，每年上报的总学时数不得超过10学时。 　　(三)在内部审计协会任职或担任委员会成员的，可获得后续教育学时，每年上报的总学时数不得超过15学时。 　　(四)从事经中国内部审计协会认可的外部质量评估的，在实施外部质量评估过程中每小时按1学时计算，实施外部质量评估前的准备时间和撰写评估报告的时间不得计算学时。 　　一周以内的外部质量评估，上报的学时数不得超过10学时;一周以上两周以内的外部质量评估，上报的学时数不得超过20学时。 　　从事外部质量评估的，每年上报的总学时数不得超过20学时。 　　第二十条 有下列情形之一的，CIA后续教育时间可以减半或免除： 　　(一)年度内休病假的; 　　(二)年度内休产假的; 　　(三)其它中国内部审计协会认可的特殊情形。 　　上述情形中，一个月以上六个月以下的，当年后续教育学时可以减半;六个月以上的，当年后续教育可以免除。当年后续教育减半或免除的，也需缴纳年检费。 　　有上述情形的，须由个人提出申请，持医院证明和所在单位人事部门证明，报经中国内部审计协会或省级内部审计协会审核后确认。 　　第五章 组织与实施 　　第二十一条 中国内部审计协会负责组织、实施全国的CIA后续教育工作，并负责指导、监督省级内部审计协会的后续教育工作。 　　第二十二条 省级内部审计协会负责组织、实施管辖范围内的CIA后续教育工作。 　　第二十三条 中国内部审计协会各分会实施的有关培训活动实行年度认证制，认证工作由中国内部审计协会实施。 　　第六章 学时上报与审核 　　第二十四条 CIA需在每个注册周期内按照所在地具体规定，向省级内部审计协会或被授权的市、县级内部审计协会自行申报后续教育情况，并对其真实性负责。 　　省级内部审计协会应定期检查所辖区域内的后续教育情况，保证后续教育质量，并于每年12月10日前向中国内部审计协会报送后续教育情况。 　　第二十五条 CIA上交的后续教育资料，省级内部审计协会或被授权的市、县级内部审计协会须至少保留三年，以备国际内部审计师协会、中国内部审计协会核查。 　　第二十六条 有特殊情况需跨省注册的，CIA需分别到两个注册地办理转出、转入手续。 　　第二十七条 由中国内部审计协会和各省级内部审计协会出具的学时证明，各级内部审计协会应予以认可。 　　第七章 附则 　　第二十八条 本办法由中国内部审计协会发布并负责解释。 　　第二十九条 本办法自2012年5月1日起施行。 ;

华南师范大学在职教育硕士各专业领域复试最低控制分数为：教育学和心理学综合70分，英语35分，联考总分125分，需同时达到单科和总分线；各专业领域应根据《华南师范大学在职攻读教育硕士学位研究生招生简章》的招生名额和本最低控制分数确定本专业领域的复试名单。特岗教师指标单列，全部参加复试。复试录取工作安排通知如下：一、复试时间：资格审查：1月9日上午9:00-11:00专业复试：1月9日下午-10日（具体时间以各学院安排为准）二、复试地点：1、资格审查：地点为石牌校区行政办公楼二楼中厅。所需材料：已加盖公章的资格审查表原件两份、身份证原件和复印件、大学本科毕业证原件和复印件。其中，资格审查表由考生在考试成绩发布后自行登录网报系统下载打印，本人签名后将该表交所在单位人事部门（或档案管理部门，下同），核准表中内容、填写推荐意见，并在推荐意见及电子照片上加盖公章。如考生持境外学历、学位报考，资格审查时须同时提交教育部留学服务中心出具的认证报告。经审查不符合报考条件或提供虚假信息的考生不予录取，后果由考生自负。通过审查后将收到回执，凭回执到学院复试。2、专业复试：各学院自定；要求考生带回执、身份证、准考证和个人科研业绩材料原件与复印件到各学院进行专业基础课笔试、政治、综合素质的考核和面试。报考外文学院的考生如选择半脱产攻读的方式，需向学院提交所在单位同意脱产攻读半年的证明。三、基本原则：1、各专业领域须成立不少于5人的专家复试小组，由主管院长担任组长，并做好面试过程的记录。2、各学院应结合教育硕士专业学位综合改革的思路和教育硕士专业学位培养目标的要求，加强对考生实际工作能力、教学研究水平和综合素质的考核，公平公正，择优录取。3、各专业领域根据我校最低控制分数确定复试名单。4、各学院应按照复试方案要求，结合本学科特点，并严格按照附件《在职教育硕士（含特岗教师）复试方案和名单模版》制定出本专业的复试方案，并须在本学院网站予以公布复试方案与复试名单。特岗教师不受此分数线限制，全部参加复试。通过审核的特岗教师名单将于1月9日左右全部公布。5、所有上线考生均须参加复试且合格方能录取，复试总分100分，60分合格，不合格不予录取；专业基础课各领域自定合格线，不计入复试总成绩，不合格不予录取。6、考生总成绩＝联考总成绩÷3×60％＋复试总成绩（不含专业基础课）×40％，将考生总成绩由高到低依次排序并参考考生思想品德、综合素质确定拟录取名单和候补名单。特岗教师按复试总成绩（不含专业基础课）由高到低依次排序并参考考生思想品德、综合素质确定拟录取名单。7、复试期间发现华南师范大学在职研究生考生不符合报考条件、考试违纪、替考、身体及思想政治道德状况不符合录取要求的，一律不予录取。四、复试方案要求各专业领域（含特岗教师）均须按简章所列的考试科目进行专业基础课笔试，满分100分，考试时间为2小时，该成绩不计入复试总成绩，但不合格不予录取，合格线由各学院自定并报招考处备案（特岗教师合格线单独制定）。其它要求具体如下：（一）教育管理在职研究生、小学教育、学前教育、心理健康教育领域1、复试形式：面试2、面试内容： 政治理论素养：由复试组专家向考生提出有关当前社会热点问题，要求考生阐述自己的观点。该考核以合格、不合格计，考核分数不纳入复试总分；不合格不予录取。专业面试，100分。其中：教学、科研业绩评定，20分，由复试组专家审查考生的各种教学科研成果或奖项等进行综合评定，查原件留复印件；个人研究计划陈述，40分；专业知识和实践问题解决能力的考查，40分。（二）学科教学各领域1、复试形式：面试2、复试内容:政治理论素养：由复试组专家向考生提出有关当前社会热点问题，要求考生阐述自己的观点。该考核以合格、不合格计，考核分数不纳入复试总分；不合格不予录取。专业面试，100分。其中：教学、科研业绩评定，20分，由复试组专家审查考生的各种教学科研成果或奖项等进行综合评定，查原件留复印件；说课10分钟，40分；专业知识和实践问题解决能力的考查，40分。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

437分。华南师范大学是广东省人民政府和教育部共建高校，是首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学，2022年该校的体育教育研究生分数线为437分，共录取新生135人。

330分。根据查询华南师范大学官网可知，2022年华南师范大学学前教育研究生最低录取分数线是330分，分数还可以。华南师范大学（South China Normal University），简称“华南师大”，华南师范大学是国家“双一流”建设高校、“211工程”重点建设大学、广东省和教育部共建高校及广东高水平大学建设高校。

华南师范大学体育教育2022年研究生分数线437分。根据查询相关公开信息显示，华南师范大学是广东省政府与教育部共建的高校，是首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设高校，2022年该校体育教育研究生分数线为437分，共录取135人。

历史学属于统考专业专业课教育部统一命题（考古专业 学校单独命题）历史学考的科目有 英语（100分） 政治（100分） 313历史学基础（300分）313历史学基础包含 中国古代史 中国近现代史 中国当代史 世界古代史 世界近现代史 世界当代史 还有史学史 历史地理学等学科内容教育部目前没有指定教材通用的考研教材是各辅导班根据经验列出来的有两个版本一个是11本1 2《世界史古代史》（上下卷） 高等教育 吴于廑 3 4 《世界史近代史》（上下卷） 高教 吴于廑 5 6 《世界史现代史》（上下卷） 高教 吴于廑 7 8《 中国古代史》（上下册） 福建人民 朱绍侯 9 《中国近代史》（第四版） 中华书局 李侃 10 11《中国现代史》（上下册）高教 王桧林 一个是是北师大版晁福林主编：中国古代史（上下册），北京师范大学出版社郑师渠主编：中国近代史，····王桧林主编：中国现代史，····郭大钧主编：中国当代史，····周启迪主编：世界上古史，····孔祥民主编：世界中古史，····刘宗绪主编：世界近代史，···· 张建华主编：世界现代史，·····由于版本不同可能有出入 不过关系不大辅导书： 仝晰纲编：《 全国硕士研究生入学统一考试历史学基础辅导全书》 长孙博的《历史学名词解释》仝晰纲编：《 全国硕士研究生入学考试历年真题解析- 历史学》齐鲁书社如用北师大版 那么必备北京师范大学出版社编写：《全国硕士研究生入学统一考试备考指南历史学基础》《全国硕士研究生入学统一考试备考指南历史学基础实战练习》以及《模拟真题》再就是要研究真题 看老师的出题思路 总结以后 这样再去看书 效果会好一些！！学校的话 看方向 每个学校做的方向不一样也得看自己能力北大虽好 问题是考得上吗？

三人行教育辅导中心是相当不错的,不少参加过三人行辅导班的学生反映,三人行的辅导老师不仅能够为学生提供个性化的学习方案,还根据学生的学习进度来调整学习方案。三人行教育是由北师大及北大资深专家联合倡议创办，秉承师大“学为人师，行为世范”之风范，恪守“铸就精品，成就精英”之理念，专注于全国统考专业课（含学术型硕士及专业型硕士）研究及辅导，如：311教育学专业基础综合，312心理学基础，313历史学基础等。简介：是由翰林学堂教育机构成立，坐落于风景秀丽的风筝都潍坊，主要涉及潍坊奎文、潍城、高新区、坊子、寒亭等地区中小学课外辅导教育的个性化一对一学习，具有雄厚的师资力量和丰富的教学经验！专业与专注，塑造了我们的业绩与口碑！三人行教育教学特色：中小学个性化一对一学习，孩子学习成绩提高的有力保证。一个学生三位老师帮，一位心理学老师帮助孩子身心成长，提高学习注意力；一位学习老师帮助孩子学习成绩提高，提分才是关键；一位家庭教育老师，与父母共同为孩子营造良好学习氛围。以上内容参考：三人行教育

　　根据《中华人民共和国会计法》《专业技术人员继续教育规定》（人社部令第25号）《会计专业技术人员继续教育规定》（财会〔2018〕10号）以及《湖南省财政厅湖南省人力资源和社会保障厅关于做好2019年度全省会计专业技术人员继续教育工作的通知》（湘财会函〔2019〕13号）的相关要求，现就我市2019年度会计专业技术人员继续教育工作有关事项通知如下，请结合本地区、本单位具体情况组织实施。 　　一、继续教育的对象 　　国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员（以下简称会计专业技术人员）。具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 　　不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 　　二、继续教育的管理 　　各县市财政、人力资源社会保障部门共同负责本地区会计专业技术人员的继续教育工作。 　　财政部门负责会计专业技术人员继续教育工作的组织实施以及专业科目的培训与管理；人力资源社会保障部门负责对会计专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，以及公需科目的组织实施。 　　省直及中央在株单位会计专业技术人员继续教育由市财政局、市人力资源和社会保障局负责管理。 　　三、继续教育的内容 　　会计专业技术人员继续教育内容包括公需科目和专业科目。 　　（一）公需科目 　　会计专业技术人员参加公需科目的培训内容、培训形式、培训登记、合格验证等，均按照市人力资源和社会保障局《关于做好2019年专业技术人员继续教育有关工作的通知》（株人社函〔2019〕28号）有关要求办理。 　　（二）专业科目 　　2019年度会计专业技术人员继续教育专业科目培训内容分为企业类和行政事业类，具体内容如下： 　　1.企业类培训应包括但不限于以下内容： 　　（1）《会计人员管理办法》（财会〔2018〕33号）； 　　（2）《关于对会计领域违法失信相关责任主体实施联合惩戒的合作备忘录》（发改财金〔2018〕1777号）; 　　（3）管理会计应用指引204号至803号； 　　（4）《企业会计准则第21号——租赁》（财会〔2018〕35号）； 　　（5）《2018年度合并财务报表格式》； 　　（6）《知识产权相关会计信息披露规定》； 　　（7）《永续债相关会计处理的规定》。 　　2.行政事业类培训应包括但不限于以下内容： 　　（1）《会计人员管理办法》（财会〔2018〕33号）； 　　（2）《关于对会计领域违法失信相关责任主体实施联合惩戒的合作备忘录》（发改财金〔2018〕1777号）; 　　（3）《政府会计准则第7号——会计调整》； 　　（4）《政府会计准则第8号——负债》； 　　（5）《政府会计准则第9号——财务报表编制和列报》； 　　（6）《财政部关于进一步做好政府会计准则制度新旧衔接和加强行政事业单位资产核算的通知》（财会〔2018〕34号）； 　　（7）行政事业单位内部控制。 　　四、继续教育的形式 　　2019年度会计专业技术人员继续教育专业科目采取网络培训为主、面授培训为辅，两种培训方式相结合的形式开展。会计专业技术人员可以自愿选择参加继续教育的形式。具体形式有： 　　1.参加各级财政部门组织的会计专业技术人员继续教育培训、会计领军人才培训、高端会计人才培训、大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训、会计骨干人才培训、全国会计专业技术资格考试、审计专业技术资格考试和注册会计师、注册资产评估师、税务师考试、会计类专业会议等； 　　2.参加所在单位或上级主管部门、会计继续教育培训机构组织的会计专业技术人员继续教育培训； 　　3.参加国家教育行政主管部门承认的中专以上（含中专，下同）会计类专业学历（学位）教育；承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，或在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文；公开出版会计类书籍；参加注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训; 　　4.所在单位或上级主管部门不单独组织面授培训的会计专业技术人员，无工作单位、自主择业、非会计类专业在校学生等其他会计专业技术人员，全部参加网络培训。 　　以前年度未完成继续教育培训的，一律参加网络培训补学。 　　五、继续教育学分管理 　　根据财政部、人力资源社会保障部《会计专业技术人员继续教育规定》的要求，会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。 　　会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内当年度有效，不得结转以后年度。 　　（一）公需科目学分登记 　　会计专业技术人员应参加和省级专业技术人员继续教育基地、省直主管部门、具备条件的高校、国有大型企业等单位统一组织的公需科目面授或网络培训。具体按株人社函〔2019〕28号文件的要求办理学分登记。 　　（二）专业科目学分登记 　　1.会计专业技术人员参加网络继续教育，完成课程学习和考核，即可获得相应学分，并在系统中予以登记。 　　2.会计专业技术人员参加所在单位或培训机构组织的面授培训，所在单位或培训机构应将培训情况和相关表格等资料报所属财政部门进行学分登记。 　　3.会计专业技术人员以下列方式参加继续教育的，应向当地财政局提交相关证明材料，由财政部门进行认定后登记。 　　（1）参加全国或湖南省会计领军人才培训、会计骨干人才培训、大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训，应提交相关证明原件和复印件；参加注册会计师、资产评估师、税务师继续教育培训的，应提供省注册会计师协会、省资产评估协会、省注册税务师协会等确认的相关资料原件和复印件；参加会计类专业会议的，应提供参会通知和参会记录； 　　（2）参加全国或湖南省会计领军人才考试，被录取的，应提交录取通知原件和复印件；参加会计、审计专业技术资格考试和注册会计师、注册资产评估师、税务师考试，通过一科考试的，应提交成绩合格证明； 　　（3）参加国家教育行政主管部门承认的会计类中专以上学位学历教育的，一般由所在院校按年度统一组织向同级财政部门申报，因就业等特殊情况，学生也可单独申报。 　　由所在院校统一组织申报的，应由所在院校教务部门或相关院系提交学生本年度成绩清单，并加盖单位公章，同时上报《湖南省会计专业技术人员继续教育学分认定登记表》（见附件2）。 　　学生单独申报的，应携带本人身份证原件，并提交由所在院校教务部门出具并盖章的本年度成绩清单和学籍证明。 　　（4）承担财政会计主管部门或中国会计学会、湖南省会计学会及其分会的课题研究，应提交课题中标通知书和课题结项证明原件和复印件；发表会计类论文的，应提交发表论文的刊物原件和封面、目录复印件；公开出版会计类书籍的，应提交书籍原件、书籍封面复印件和能够证明参与编写人员信息的复印件。 　　会计专业技术人员应确保所提供证明材料的真实、完整，如发现提供虚假材料的，财政部门将通报所在单位，并将造假行为记入会计专业技术人员诚信档案。 　　在进行以上1-4项学分认定时，各级财政部门应严格审核本地区会计专业技术人员所提交的相关证明材料，并将通过认定的材料复印件存档备查。对本年度取得相应学分的会计专业技术人员，应及时将培训情况录入系统。 　　会计专业技术人员可以登录湖南会计信息网查询培训登记的情况。 　　（三）学分折算 　　学分折算可在“湖南会计信息网”会计职称继续教育学分折算内上传相关证明材料，由财政部门进行审核。 　　会计专业技术人员参加本通知“四、继续教育的形式”中相应形式，完成继续教育的，其学分按以下标准进行折算： 　　1.参加全国会计专业技术资格考试、审计专业技术资格考试和注册会计师、注册资产评估师、税务师考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分； 　　2.参加会计类专业会议，每天折算为10学分； 　　3.参加国家教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历（学位）教育，通过当年度一门学习课程考试或考核的，折算为90学分； 　　4.独立承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为90学分；与他人合作完成的，每项研究课题的课题主持人折算为90学分，其他参与人每人折算为60学分； 　　5.独立在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为30学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为30学分，其他作者每人折算为10学分； 　　6.独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为90学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为90学分，其他作者每人折算为60学分； 　　财政部门负责办理的学分折算仅限于专业科目，学分折算达到60学分以上的，视同完成专业科目的学习，会计专业技术人员还需按照株人社函〔2019〕28号文件的要求完成当年度公需科目的学习。 　　（四）合格验证 　　会计专业技术人员完成专业科目培训后，可登录湖南会计信息网查询并打印专业科目培训记录。同时完成专业科目和公需科目学习且需申报副高级及以上职称的会计专业技术人员，按照株人社函〔2019〕28号文件的要求办理继续教育登记及合格验证，其他会计人员完成专业科目和公需科目继续教育后无需进行合格验证。 　　六、继续教育机构管理 　　会计继续教育培训机构应符合财政部、人力资源和社会保障部《会计专业技术人员继续教育规定》（财会〔2018〕10号）第十五条的相关规定。 　　会计专业技术人员继续教育专业科目培训的机构包括： 　　（一）各级财政部门会计专业技术人员继续教育培训机构； 　　（二）各行业主管部门自行组织会计专业技术人员继续教育培训的内设培训机构； 　　（三）经市人力资源和社会保障部门认定并向财政部门备案公示，具有专业科目培训条件的面授培训机构； 　　（四）经省财政厅备案并符合相应要求的网络培训机构。 　　财政部门对符合条件的培训机构在湖南会计信息网（http://acc.hnczt.gov.cn）或各级财政部门官方网站进行公布。未经财政部门备案、公布的培训机构，不得开展会计专业技术人员继续教育培训。 　　七、管理与评价 　　各县市财政部门应会同本级人力资源社会保障部门结合本地实际，采取有效措施，加强对会计专业技术人员继续教育培训管理，推动本地区会计专业技术人员继续教育的有序开展。 　　各部门、各单位应支持、引导并组织本单位会计专业技术人员参加继续教育，保证学习时间，提供必要的学习条件。将参加继续教育情况作为会计专业技术人员考核评价、岗位聘用的重要依据，作为聘任会计专业技术职务或者申报上一级资格的重要条件。 　　会计专业技术人员应高度重视继续教育，按时参加学习培训。参加会计专业技术人员继续教育的情况将作为会计专业技术人员评选先进会计工作者、选拔会计领军人才、高级会计师评委、参评正（副）高级会计师的依据之一，并纳入其信用信息档案。 　　八、其他事项 　　（一）时间安排 　　各级财政部门及有关单位根据各自实际情况，组织开展2019年度会计专业技术人员继续教育工作，并于2020年6月底前全面完成。 　　（二）网络培训 　　参加网络培训的会计专业技术人员，可登录湖南会计信息网，自主选择网络培训机构，完成专业科目学习并经考核合格，获得相应的学分，系统将自动予以登记。参加公需科目网络培训的学员，可登录株洲市人力资源和社会保障局网站查找株人社函〔2019〕28号文件中列示的专业技术人员继续教育基地网址进行学习。 　　（三）面授培训 　　组织开展本单位、本系统会计专业技术人员继续教育专业科目面授培训的，应按要求填写培训备案表（附件1），并于培训开始前1周向所属财政部门备案。培训结束后1周内，组织面授培训单位将培训情况及《湖南省会计专业技术人员继续教育学分认定登记表》、培训录像、照片等资料（含电子文档），报所属财政部门进行登记，未按程序提前向财政部门备案的，财政部门不予认可。 　　组织开展公需科目面授培训的单位应按照株人社函〔2019〕28号文件的要求提前向人力资源社会保障部门进行备案。 　　（四）会计类专业学历（学位） 　　根据国家教育部门的专业设置，中专以上会计类专业学历（学位）包括：会计、会计电算化、会计信息管理、审计、财政、税务、资产评估与管理、财务管理、统计与会计核算、会计学、审计学、财政学、税收学、资产评估、工商管理。 　　联系方式： 　　株洲市财政局会计管理科，0731-28680848； 　　株洲市人社局专业技术人员管理科，0731-28681072。 　　株洲市财政局株洲市人力资源和社会保障局 　　2019年6月5日

湖南省财政厅湖南省人力资源和社会保障厅 　　关于做好2018年度全省会计专业技术人员继续教育工作的通知 　　各市州财政局、人力资源和社会保障局，各省直及中央在湘单位： 　　根据《中华人民共和国会计法》、《专业技术人员继续教育规定》(人社部令第25号)、《会计专业技术人员继续教育规定》(财会〔2018〕10号)的相关规定，现就我省2018年度会计专业技术人员继续教育工作有关事项通知如下，请结合本地区、本单位具体情况组织实施。 　　一、继续教育的对象 　　国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员(以下简称会计专业技术人员)。 　　具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 　　不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 　　二、继续教育的管理 　　各级财政、人力资源和社会保障部门共同负责本地区会计专业技术人员的继续教育工作。 　　财政部门负责会计专业技术人员继续教育工作的组织实施以及专业科目的培训与管理;人力资源和社会保障部门负责对会计专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，以及公需科目的组织实施。 　　省直及中央在长单位会计专业技术人员继续教育由省财政厅、省人力资源和社会保障厅负责管理。 　　三、继续教育的内容 　　会计专业技术人员继续教育内容包括公需科目和专业科目。 　　(一)公需科目 　　会计专业技术人员参加公需科目的培训内容、培训形式、培训登记等，均按照湖南省人力资源和社会保障厅《关于做好2018年湖南省专业技术人员继续教育有关工作的通知》(湘人社函〔2018〕29号)有关要求办理。 　　(二)专业科目 　　2018年度会计专业技术人员继续教育专业科目培训内容分为企业类和行政事业类，具体内容如下： 　　1、企业类培训应包括但不限于以下内容： 　　(1)《中华人民共和国会计法》(根据2017年11月4日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议《关于修改〈中华人民共和国会计法〉等十一部法律的决定》第二次修正); 　　(2)《会计专业技术人员继续教育规定》; 　　(3)《关于加强会计专业技术人员诚信建设的指导意见》; 　　(4)管理会计应用指引第100号至802号; 　　(5)《一般企业财务报表格式》; 　　(6)《企业产品成本核算制度——电网经营行业》。 　　2、行政事业类培训应包括但不限于以下内容： 　　(1)《中华人民共和国会计法》(根据2017年11月4日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议《关于修改〈中华人民共和国会计法〉等十一部法律的决定》第二次修正); 　　(2)《会计专业技术人员继续教育规定》; 　　(3)《关于加强会计专业技术人员诚信建设的指导意见》; 　　(4)《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》，《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》与《行政单位会计制度》《事业单位会计制度》有关衔接问题处理规定; 　　(5)财政部关于国有林场和苗圃、测绘事业单位、地质勘查事业单位、高等学校、中小学校、科学事业单位、医院、基层医疗卫生机构、彩票机构执行《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》的补充规定和衔接规定; 　　(6)《社会保险基金会计制度》《新旧社会保险基金会计制度有关衔接问题的处理规定》。 　　四、继续教育的形式 　　2018年度会计专业技术人员继续教育专业科目采取网络培训为主、面授培训为辅，两种培训方式相结合的形式开展。会计专业技术人员可以自愿选择参加继续教育的形式。具体形式有： 　　1、参加各级财政部门组织的会计专业技术人员继续教育培训、会计领军人才培训、高端会计人才培训、大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训、会计骨干人才培训、全国会计专业技术资格考试等会计相关考试、会计类专业会议等; 　　2、参加所在单位或上级主管部门、会计继续教育培训机构组织的会计专业技术人员继续教育培训; 　　3、参加国家教育行政主管部门承认的中专以上(含中专，下同)会计类专业学历(学位)教育;承担继续教育管理部门或行业组织(团体)的会计类研究课题，或在有国内统一刊号(CN)的经济、管理类报刊上发表会计类论文;公开出版会计类书籍;参加注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训; 　　4、所在单位或上级主管部门不单独组织面授培训的会计专业技术人员，无工作单位、自主择业、非会计类专业在校学生等其他会计专业技术人员，参加网络培训。 　　以前年度未完成继续教育培训的，一律参加网络培训补学。 　　五、继续教育学分管理 　　根据财政部、人力资源社会保障部《会计专业技术人员继续教育规定》的要求，会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。 　　会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内当年度有效，不得结转以后年度。 　　(一)公需科目学分登记 　　会计专业技术人员参加公需科目培训，按湖南省人力资源和社会保障厅《关于做好2018年湖南省专业技术人员继续教育有关工作的通知》(湘人社函〔2018〕29号)的要求办理学分登记。 　　(二)专业科目学分登记 　　1、会计专业技术人员参加网络继续教育，完成课程学习和考核，即可获得相应学分，并在系统中予以登记。 　　2、会计专业技术人员参加所在单位或培训机构组织的面授培训，所在单位或培训机构应将培训情况和相关表格等资料报所属财政部门进行学分登记。 　　3、会计专业技术人员以下列方式参加继续教育的，应提交相关证明材料，由财政部门进行认定后登记。 　　(1)参加全国或湖南省会计领军人才培训、会计骨干人才培训、大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训，应提交相关证明原件和复印件;参加注册会计师、资产评估师、税务师继续教育培训的，应提供省注册会计师协会、省资产评估协会、省注册税务师协会等确认的相关资料原件和复印件;参加会计类专业会议的，应提供参会通知和参会记录; 　　(2)参加全国或湖南省会计领军人才考试，被录取的，应提交录取通知原件和复印件;参加会计、审计专业技术资格考试和注册会计师、注册资产评估师、税务师考试，通过一科考试的，应提交成绩合格证明的原件和复印件; 　　(3)参加国家教育行政主管部门承认的会计类中专以上学位学历教育的，一般由所在院校按年度统一组织向同级财政部门申报，因就业等特殊情况，学生也可单独申报。 　　由所在院校统一组织申报的，应由所在院校教务部门或相关院系提交学生本年度成绩清单，并加盖单位公章，同时上报《湖南省会计专业技术人员继续教育学分认定登记表》(见附件2)。 　　学生单独申报的，应携带本人身份证原件，并提交由所在院校教务部门出具并盖章的本年度成绩清单和学籍证明。 　　(4)承担财政会计主管部门或中国会计学会、湖南省会计学会及其分会的课题研究，应提交课题中标通知书和课题结项证明原件和复印件;发表会计类论文的，应提交发表论文的刊物原件和封面、目录复印件;公开出版会计类书籍的，应提交书籍原件、书籍封面复印件和能够证明参与编写人员信息的复印件。 　　会计专业技术人员应确保所提供证明材料的真实、完整，如发现提供虚假材料的，财政部门将通报所在单位，并将造假行为记入会计专业技术人员诚信档案。 　　在进行以上1-4项学分认定时，各级财政部门应严格审核本地区会计专业技术人员所提交的相关证明材料，并将通过认定的材料复印件存档备查。对本年度取得相应学分的会计专业技术人员，应及时将培训情况录入系统。 　　会计专业技术人员可以登录湖南会计信息网查询培训登记的情况。 　　(三)学分折算 　　会计专业技术人员参加本通知“四、继续教育的形式”中相应形式，完成继续教育的，其学分按以下标准进行折算： 　　1、参加全国会计专业技术资格考试等会计相关考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分; 　　2、参加会计类专业会议，每天折算为10学分; 　　3、参加国家教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历(学位)教育，通过当年度一门学习课程考试或考核的，折算为90学分; 　　4、独立承担继续教育管理部门或行业组织(团体)的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为90学分;与他人合作完成的，每项研究课题的课题主持人折算为90学分，其他参与人每人折算为60学分; 　　5、独立在有国内统一刊号(CN)的经济、管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为30学分;与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为30学分，其他作者每人折算为10学分; 　　6、独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为90学分;与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为90学分，其他作者每人折算为60学分; 　　财政部门负责办理会计专业技术人员继续教育学分折算。学分折算原则上一个年度办理一次，当年度通过单一项目学分折算一次性达到90学分的，视同同时完成公需科目和专业科目的学习。 　　(四)学分合并 　　会计专业技术人员完成年度培训后，可登录湖南会计信息网查询并打印培训记录，作为完成当年继续教育专业科目学习的证明。会计专业技术人员持该证明和公需科目学习结业证书等，前往所在地人力资源和社会保障部门确认，完成学分合并，可开具完成年度继续教育培训证明。 　　六、继续教育机构管理 　　会计继续教育培训机构应符合财政部、人力资源和社会保障部《会计专业技术人员继续教育规定》(财会〔2018〕10号)第十五条的相关规定。 　　会计专业技术人员继续教育专业科目培训的机构包括：(一)各级财政部门会计专业技术人员继续教育培训机构;(二)各行业主管部门自行组织会计专业技术人员继续教育培训的内设培训机构;(三)经人力资源和社会保障部门认定并向财政部门备案的面授培训机构;(四)经省财政厅备案并符合相应要求的网络培训机构。 　　财政部门对符合条件的培训机构在湖南会计信息网(http://acc.hnczt.gov.cn)或各级财政部门官方网站进行公布。未经财政部门备案、公布的培训机构，不得开展会计专业技术人员继续教育培训。 　　七、监督与评价 　　各级财政部门应会同本级人力资源和社会保障部门结合本地实际，采取有效措施，加强对会计专业技术人员继续教育培训情况的监督检查，推动本地区会计专业技术人员继续教育的有序开展。对未按规定参加继续教育或者参加继续教育未取得规定学分的会计专业技术人员，应责令其限期改正。 　　各部门、各单位应支持、督促并组织本单位会计专业技术人员参加继续教育，保证学习时间，提供必要的学习条件。将参加继续教育情况作为会计专业技术人员考核评价、岗位聘用的重要依据，作为聘任会计专业技术职务或者申报上一级资格的重要条件。 　　会计专业技术人员应高度重视继续教育，按时参加学习培训。参加会计专业技术人员继续教育的情况将作为会计专业技术人员评选先进会计工作者、选拔会计领军人才、高级会计师评委、参评正(副)高级会计师的依据之一，并纳入其信用信息档案。 　　八、其他事项 　　(一)时间安排 　　各级财政部门及有关单位根据各自实际情况，组织开展2018年度会计专业技术人员继续教育工作，

上海财经大学商学院举行了首届MBA教育教学成果奖评选活动。上海财经大学商学院直属党支部书记、副院长戴国强教授做开场致辞。由学校相关部门代表、学院教师代表、兄弟院校教师代表、校友及雇主代表等联合组成的评审委员会，从申报项目的创新性、实用性、可持续改进等方面严格打分、论述。上海财经大学设有国家经济学基础人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、教育部人文社会科学重点研究基地--会计与财务研究院3个国家级基地；并拥有理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程4个一级学科博士学位授权点，44个二级学科博士学位授权点，哲学、理论经济学、应用经济学、工商管理4个博士后流动站。在上海财经大学举行的首届上财MBA教育教学成果奖评选活动中，经学院审批，最终劳帼龄、王琴和杨楠分别凭借“ERP沙盘模拟——从赛事教学一体化融合到践行‘知行合一"”、“体验式教学：寓教于乐，寓教于思”、“《商务统计学》课程建设与实践”等三个项目荣获本届MBA教育教学成果奖。本次评选活动本着“公平、公正、公开”原则，自11月推出即受到MBA任课教师的广泛关注和积极申报。作为我国最早开办MBA项目之一，从1991年至今上财MBA教育坚持面向教学实践，紧跟国际趋势，不断深化MBA培养机制改革、完善培养方案。2014年发布新版MBA课程体系，建立了一套“全流程、全覆盖、全人格”的人才培养方案。凭借20多年来积累的最佳实践，上财商学院荣获“中国学位与研究生教育学会研究生教育成果二等奖”，“上海财经大学教学成果奖特等奖”。上财MBA正式开启全新金融旗舰项目——MBA金融投资班，打造未来金融领袖培养全新模式。上海财经大学MBA教育教学成果奖，正是在此背景下应运而生，既总结以往教学成果，更鼓励MBA任课教师积极投入教育教学研究，进一步深化MBA教学改革，是我校MBA教育项目内涵式发展的必然要求，也是商学院实现创新性商学人才培养目标的坚实举措。劳帼龄教授从事MBA教育近20年，擅长案例教学，主要研究领域为信息管理/电子商务，主讲《管理信息系统》、《电子商务》、《客户关系管理》等课程。“ERP沙盘模拟”教学项目分别获得“2012年商学院第一届MBA沙盘模拟大赛最佳指导奖”;2014“用友新道杯”亚太区ERP沙盘模拟大赛优秀指导老师;2015年上海财经大学“校教学成果奖二等奖”。“ERP沙盘模拟”教学项目从2开设尝试进行赛事教学一体化融合，期间经历“亚太区ERP沙盘模拟大赛”等两次大赛以及学期课程的内容调整，实现赛事、教学的互补，取得一定的成效。2015年9月开始的“ERP沙盘模拟”课程，劳帼龄在原来赛事教学一体化尝试的基础上，围绕2014新版MBA课程体系的要求，对“知行合一”进行有益的实践。“ERP沙盘模拟”以商业实战案例为焦点，借由高新科技的电子技术及高仿真的物理沙盘，真实、直观的还原商场，全方面展示、比拼各队在真实的情景(高压力环境，信息不敷决策所需，短时间，面临人力、财务等资源约束，管理基础和环境不理想等)中的判断力、决策力及执行力。“ERP沙盘模拟”的案例，直接来自课程中学生所在的企业，真实且无法预计、瞬息万变，无现成答案，考验学生处理实际问题的能力，是真正的实践教学，作为实践教学的典型推动了学生的深层学习。“体验式教学”项目是一种“教学中参与、参与中感受、感受中反思”的教学方法，这种方法不仅要求教师改变思维和授课方式，也要求学生变被动为主动，改变“上课即听课”的习惯性行为。体验式教学强调学生的感悟、重视学生的反思，要求学生真正理解知识并应用知识。王琴在多年的授课过程中，结合《战略管理》、《企业商业模式竞争》、《管理学》、《管理经济学》等课程特点，积极开展体验式教学尝试和探索，总结出五项体验式教学法：问题式教学、辩论式教学、游戏式教学、模拟式教学、实践式教学。不同于“说教式教学”，“体验式教学”将教育重心转向了学生。首先，教师需要将授“鱼”转为授“渔”，要求学生与教学内容产生直接接触，教师在授课过程中不断调整授课内容和授课方式，授课不再是一个标准的规范化过程，而将是一个互动交流的开放式过程。其次，将被动“学”转为积极“思”，注重学生在观点、态度和思想上的转变，要求学生在学习过程中善于思考，擅于利用激发其大脑的活力，使学生在反思中学习。再次，从用“耳”转向用“心”，调动学生的“内心”，通过打到学生内心的语言或理论，让其感同身受，并变成“他/她自己的知识”。最后，从表层的“知”转向深层的“理”，通过体验和感悟，将所学知识转化成其自己的观点。杨楠教授高校教龄13年，主要研究领域为经济与金融统计，主讲商务统计学课程。《商务统计学》课程建设成果于2013年分别获得由上海市教委、上海市人力资源和社会保障局授予的“省部级教学成果二等奖”及由上海市教委授予的“上海高校示范性全英语课程”荣誉称号。“《商务统计学》课程建设与实践”教学项目从2011 年 9 月开始，已在上海财经大学MBA Global Program(全球班)和iMBA项目中实现全程使用全英语教学，在MBA 班和脱产班使用双语教学，均取得良好效果。在教学内容上，该课程以收集数据、整理数据、分析数据、根据统计分析结果进行决策为主线。在全面介绍面向经济管理类学生的统计学基本原理与技术之外，杨楠还精心从美国劳工部、世界黄金协会、《福布斯》、《华尔街日报》、《今日美国》等网站上选取热点问题的统计数据，以丰富学生学习和讨论的内容。在教学方法上，项目着力推进“案例教学”与“双师同堂”。杨楠编辑出版了《商务统计双语案例精析》一书，使用案例培养同学观察数据、科学分析和正确决策的能力，并设置小组案例实施与展示讨论，给每个小组布置不同的选题，实践不同章节技术的应用。同时，邀请业内专家共同讲授“数据分析，从发现到创新”专题，在课内知识的基础上，进一步讲解数据分析在商业智能、卓越运营、市场营销、战略规划、信用及风险、质量管理等领域的应用，拓宽学生眼界，提升其学习乐趣与热情。此外，课程注重强化课外实践应用环节，为学生提供国家统计局、中国人民银行、东方证券、艾瑞咨询等多种大型统计应用分析实例;积极支持MBA学生成立“大数据研究俱乐部”，杨楠作为顾问直接支持学生进行统计调查与数据分析，锻炼其实践能力。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

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城建税:7%(县城5%)计税额为当期交纳的营业税额+增值税+消费税。教育费附加:3%,计税额为当期交纳的营业税额+增值税++消费税。具体详情如下：1、城建税依据纳税人实际缴纳的产品税,增值税,营业税税额为计税依据.《城市维护建设税暂行条例》第三条规定,城市维护建设税,以纳税人实际缴纳的产品税,增值税,营业税税额为计税依据,分别与产品税,增值税,营业税同时缴纳.第五条规定,城市维护建设税的征收、管理、纳税环节、奖罚等事项,比照产品税、增值税、营业税的有关规定办理.2、教育费附加依据纳税人实际缴纳的产品税,增值税,营业税税额为计税依据.教育费附加税,是对在城市和县城凡缴纳增值税、营业税、消费税的单位和个人,就实际缴纳的三种税税额征收的一种附加.根据国务院国发(1986)第50号文的有关规定,教育费附加是以各单位和个人实际缴纳的增值税、消费税、营业税的税额为计征依据,分别以增值税、消费税、营业税同时缴纳。

1、城建税和教育费附加分别属于是城市建设费税目和教育费附加，会计核算列入主营业务税金及附加会计科目。　　2、相关知识：　　（1）城市维护建设税，简称：城建税，是我国为了加强城市的维护建设，扩大和稳定城市维护建设资金的来源，对有经营收入的单位和个人征收的一个税种。　　《城市维护建设税暂行条例》第三条规定，城市维护建设税，以纳税人实际缴纳的消费税，增值税，营业税税额为计税依据，分别与消费税，增值税，营业税同时缴纳。　　企业缴纳的城市维护建设税，通过“应交税费－应交城市维护建设税”科目核算。　　（2）教育费附加是对缴纳增值税、消费税的单位和个人征收的一种附加费。　　教育费附加征收率：根据国务院《关于教育费附加征收问题的紧急通知》的精神，教育费附加征收率为“三税”税额的3%。　　企业缴纳的教育费附加，通过“应交税费－应交教育费附加”科目核算。

城建税即城市建设维护税。顾名思义，这一部分的税费缴纳是为了用于城市公共基础设施的建设和维护，是我们每一个公民都应尽的义务。教育附加税和城市建设维护税都是增值税的一种。今天，就跟随华律网小编一起了解一下城建税和教育附加税该如何计算。城建税、教育费附加、地方教育费附加计税基础均为纳税人实际缴纳的增值税、消费税税额，计算公式为：纳税人实际缴纳的增值税、消费税税额*适用税率。城建税适用税率为：纳税人所在地在城市市区的，税率为7%；而纳税人所在地在县城、建制镇的，税率为5%；纳税人所在地不在城市市区、县城或者是建制镇的，税率为1%。教育费附加税率为3%，地方教育费附加为2%。城市维护建设税的征免规定：1.对出口产品退还增值税、消费税的，不退还已缴纳的城市维护建设税。2.海关对进口产品代征的增值税、消费税，不征收城市维护建设税。3.对“二税”实行先征后返、先征后退、即征即退办法的，除另有规定外，对随“二税”附征的城市维护建设税，一律不予退(返)还。

不属于我国本科。汉阳大学是本部位于首尔的私立综合性大学，不属于我国本科体系，近年来QS世界大学排名在150名左右，相当于我国985的排名标准。

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成人教育就是学历提升，是就业在职人士提升学历的简便方式。成人教育有成人高考、自考、国家开放大学和网络教育四种形式，是以提升成人学历为主的成人教育形式，毕业文凭国家承认，在学信网可查询，属于国民教育系列。1、成人高考：参加每年10月的国家统一的入学考试，取得录取学校录取通知书后，第二年3月开学，学习时间约2.5年。成人高考的学习形式包括函授、业余学习。2、自学考试：没有入学考试，考生参加单科考试，所有科目合格后，颁发学历证书。每年有两次考试，考生根据情况选择考试科目。3、网络远程教育：是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络远程教育是兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。4、国家开放大学：是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

成人高等学历教育 是统一在八月份保命 十月份参加成人高考 被录取的学历 有大专 有本科 可以在职学习 是提升学历的一种方式

不是成人教育是属于学历要是你通过的考试就可以哪到本科学历证书具有本科学位现在成人本越来越吃香了

成人教育学历是国家承认的，能够在学信网查到，在报考公务员、司法考试、建造师考试等各类考试中均可使用。成人教育的学习时间灵活、可选择科目多、在短时间内就能获得毕业证书，是不少社会人士提升学历和再教育的重要途径。成人教育教育与普通高等教育、高等教育自学考试统称为教育部核准的国民教育系列的高等学历教育，而国民教育系列是国家统一审批备案承认学历的教育系列，所以成人教育文凭是国家承认的，在中国高等教育学生信息网可以查看。成人教育的学历层次包括：专升本、专起本和高起专三个层次，当考生完成所有的课程并通过考试后获得相应的专科或本科学历，其中获得本科学历的还可申请学士学位。而通过成人教育获得的专科或本科毕业证书，与普通的专科或本科毕业证有同等效力，能够用于考证（建造师、教师资格证、注会等）、职称评级、求职应聘、考研、出国留学、落户等方面。要想了解更多关于成人教育的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书，上班族必备职业证书，是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查；同时师大教育每周4*12小时辅导，8大名师跟踪教学服务 ，低基础入门，教材精讲，真题解析，冲刺串讲；更有考前模考全录播模块教学，每年最新教程变动强化全新考试方向；精讲全新考试和重点，助力学生更好的学习。

成人教育授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式。成人高考 属国民教育系列，列入国家招生计划， 国家承认学历 ，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取脱产学习形式：指的是全天面授为主，类似普通高等教育的学习形式。考生主要是在成教院上课，有老师传授，上课时间一般是周一至周五。考生选择这种学习形式，能更好地体验校园生活，感受校园氛围。

个人觉得成人高考教育学好一些，教育学的范围比较大一些。小学教育培养目标：小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。教育学培养目标：培养具有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

目前一般单位的人事制度不断改革，工资和岗位定级，学历是硬性条件，—参加成人高考，提高自身学历、素质水平。成人高考是以面授方式为主的学习形式，师生面对面交流对保证教学质量有不可替代的独特优势，学习方法灵活，是在职工作人员学历提升的理想选择。一些院校在成人学历教育中开设机械电子工程，机电一体化、电子信息工程等多种专业方向。教学中注重教学质量，严格教学管理，强调综合素质与专业技能的培养。学历和技能一举两得，使毕业生在职场上有很强的竞争力。当今社会学历仍然是企业选材的重要标准，它反映了一个人的层次和高度，没有一个较高的学历，职场上也难免吃闭门羹。学历都是当今招聘必有的一道程序了，尤其是国有企事业单位。它好比工作的跷跷板，在应聘之前已经将身份提高，为增加了竞争的资本。所以说学历就像是敲门砖一样，没有学历别人连门都不给开，又怎么能有机会去展示自己的能力呢。众所周知，好多单位有工资与学历挂钩的制度，如中专生、大专生、本科生入职时的底薪就有区别，而且从长远方面来讲：学历对于自己以后晋升、评优、考职称、涨工资等等都是一条衡量员工的标准。成人高考一般都是在职人员参加的，在提升学历的同时，已有普考生不具备的工作经验。与全日制普通高校毕业生享受同等待遇，95%以上学生均可以取得毕业证书。总之，以上就是对什么是成人教育的大概的解释了。

一、学历性质不同：1、全日制统招学历属于第一学历。2、成人教育学历属于第二学历。二、入学难度不一样：1、全日制学历须经过全国统一的高考。2、成人教育参加全国成人高考录取入学。三、招生对象不一样：1、全日制招生对象应为应届高考生，复读生或应届专科生。2、成人教育招生对象为在职成人。四、毕业证书不一样：成人教育毕业证证书上会备注“成人高等教育”字样。以上内容参考 百度百科-成人教育、百度百科-全日制

成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试、网络教育、成人高考、开放大学。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。成人教育主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。这个阶段的教育从年龄上讲大多数已步入成年。

成人教育分为4种模式：成人高考、网络教育、自考和电大。（1）成人高考：考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。一般每年8、9月份在网上报名，10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年。（2）网络教育：即通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。入学无需参加全国统一考试，只需参加要报读院校自主出题的入学考试。目前教育部批准的有68所网络教育学院，考生报考前可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”、试点高校网络教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章。网络教育每年有两次招生，春季和秋季，具体招生时间可咨询所要报读的网络教育学院。一般拿到证书至少需要2.5—3年。（3）自考：考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。自考报名没有学历限制，没有最短学习时间限制，科目都合格后即可申请毕业。命题由全国考委统筹安排，分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法，完全靠自学，无任何辅导，难度较大。自考每年开设4次(各省市开考的次数由省级考办决定)，考试时间分别为1月、4月、7月和10月，自2015年起大部分地区已将考试次数调整为4月和10月两次，详细情况请咨询所在地自考办。报考之初，首先要查看当年自己所在省市都在什么时间考哪些课程，来确定自己要报考的科目。（4）电大：中央广播电视大学以及地方各级广播电视大学，简称“电大”。一般各省市都有广播电视大学，具体情况可到当地了解

成人学历教育主要有四种形式，分别是成人高考（学习形式有脱产、函授、夜大）、高等教育自学考试（自考）、广播电视大学（电大现代远程开放教育）和远程教育（网络教育）。四种教育形式各有特点，除成人高考以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大，在校学习形式分脱产、业余（包括半脱产、夜大）、函授三种。成人高考现在的含金量不怎么样了，含金量较高的是高等教育自学考试（自考），需要很大的毅力才能完成规定的课程。

你好首先，成人高等教育分四种1自考2远程3成考4电大第二，自考是成人学历里难度最大，含金量最高的。远程一般都是国家重点大学，含金量也不错。第三，自考是自学方式，远程是网络学习方式，成考一般是每周末上面授课。希望我的回答能帮助你

成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。成年人通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。成人继续教育学历有四种主要形式分别是成人高考、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育(远程教育)。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。成人高等学历教育分为专科起点本科(简称专升本)、高中起点本科(简称高起本)和专科(高职)三种;在校学习形式分脱产、业余(包括半脱产、夜大学)、函授三种，脱产最短学习时间为:高起本四年、专升本和专科(高职)两年;业余和函授最短学习时间为:高起本五年、专升本和专科(高职)两年半。

成人高考成人高等教育成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成(继)教院(以下统称成人高校)实行全国统一招生。招生类型———分专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)和高中起点升专科(简称高起专)三种。学习形式———分脱产、业余(包括半脱产、夜大学)和函授三种，其中脱产最短学习年限：专升本两年，高起本四年，高起专两年;业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。学费：学年制和学分制两种收费方式，学费标准较低。特点：有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。历史悠久，考生群体庞大。本科招生院校多有成人学士学位授予权。网络教育网络教育(远程教育)网络教育是一种新兴的教育模式，目前全国有教育部批准具备招生资格的试点网校67所。网络大学和传统教学方式不同，主要通过远程教育实施教学，学生点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子的方式向教师提交作业或即时交流，另有一些集中面授。招生类型：高起专、高起本和专升本。网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限，高中起点专科、专科起点本科一般学制3年，学习期限2—5年;高中起点本科一般学制5年，学习期限4—7年。根据教育部文件，试点院校的网络学院可以自己决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业以及颁发文凭。学费：比较成人高等教育、自学考试等，网络大学的学费标准要高许多，但学生可节省住宿、伙食和交通等其他费用。特点：符合条件的可免试入学。不符合免试入学条件者需参加学校的入学考试。自考自学考试高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考制度创立于1981年。目前，自学考试已遍及全国31个省、自治区、直辖市及军队系统和港、澳、台地区，是我国规模最大的开放的高等教育形式。中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。招生类型：中专、专科、本科、独立本科。学习形式：考生自学为主，根据需要和可能，自考生还可以选择面授、函授、广播、电视、音像等方式接受指导和帮助。部分应用技术类专业需参加全日制学习，有相应毕业年限。考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求，分课程进行考试，课程考试合格者发单科合格证并按规定计算学分。不及格者可参加下一次该课程的考试。考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学实践任务。学费：课程考试报考费用较低。特点：学历社会认可度较高，含金量高。门槛最低的高等教育形式。基本无毕业年限限制。国开电大开放教育（国开）电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。招生类型：专科、专升本。学习形式：远程教育结合面授，实行学分制，毕业年限最长可达8年。学费：适中。特点：学生需具备一定上网学习条件。以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。学习时间自由度较高，没有固定的班级建制。入学考试相当于摸底测试，不做录取依据，基本无门槛。电大其他类型的学生则需通过普通高考或成人高考录取。宽进不“宽出”，毕业年限前必须取得规定学分。

近些年来成人教育已经是很多人的选择，但是很多人在成考选择专业的时候十分迷茫，以下为成教近些年报考热门专业，并附上教学计划要求。1、工商管理（专升本）本专业旨在为现代工商企业培养理论基础扎实、适应性强，具有管理、经济、法律等较全面的企业经营方面的知识与能力，具有创新精神、实践能力突出的高级管理人才。通过培养、引导学生系统掌握工商管理领域的知识体系，掌握科学的发现问题、研究问题的思维与方法，具备良好的学习能力，写作能力，富有良好的道德、人文素养和社会责任意识，成为胜任组织管理活动的高水平专业人才。主要专业课程：统计学、微观经济学、管理学原理、宏观经济学、数据库原理与应用、经济法、工商管理专业英语、企业财务管理、现代企业管理、市场营销学、货币银行学、公共关系学、国际贸易、人力资源管理、税收与税法、证券投资学、战略管理。2、会计学（专升本）本专业培养具有良好的科学素养，具有创新精神和创新能力，较好地掌握会计和计算机的基本理论、专业知识和操作技能，能从事各种会计实际工作，具有比较扎实的经济和会计理论基础，较高文化素质和较强分析、解决会计业务和技术问题的能力以及较高的组织管理能力。主要专业课程：微观经济学、货币银行学、宏观经济学、管理学原理、国家税收、会计学专业英语、国际贸易、中级财务会计、高级财务会计、资产评估、政府与非营利组织会计、内部控制制度、会计制度设计、管理会计、公司财务分析、会计财务软件实验（会计实验）。3、电气工程及其自动化（专升本）本专业是为社会培养电气工程理论扎实、知识广泛、综合素质高、具备一定的英语能力、计算机操作能力、电气工程及其自动化专业知识应用能力的理论与实践相结合的复合型人才。所开设课程充分吸收了当前知名大学电气工程及其自动化系的课程设置计划，通过课程教学及实践环节的系统、严格训练，使学生能够胜任在电气工程及其自动化专业各个分支领域的工作。主要专业课程：机械设计原理、电机学、模拟电子技术、程序设计基础（C语言）、自动控制理论、电气工程专业英语、数字电子技术、微机原理与接口技术。电力拖动自动控制系统、单片机原理及应用、电力电子变流技术、可编程控制器及应用、计算机控制技术、发电厂电气部分、高电压工程。4、临床医学（专升本）本专业培养掌握基础医学、临床医学的基本理论、基础知识和基本技能，具备对临床常见病、多发病的防治和急重症的初步处理能力；掌握人文社会科学知识和预防医学知识，具有社区卫生服务的基本技能；具备初步的临床医学科学研究能力的医学专门人才。毕业可在省、地、市各级医院从事临床医疗工作，或在医学院校、科研机构等单位从事教学和科研工作等。主要专业课程 ：局部解剖学、病理学、细胞生物学、生物化学、生理学、病理生理学、免疫学、药理学、临床医学专业英语、诊断学、医学统计学、流行病学、影像诊断学、预防医学概论、内科学、外科学、儿科学、肿瘤病学、核医学、妇产科学。注：临床医学报考需要对应前置医学学历与相关资格证。详情致电当地函授站/教学点5、土木工程（专升本）本专业为满足社会对土木工程人才的需求，致力于培养基础理论扎实、知识宽厚、综合素质高、具备一定英语能力、计算机操作能力、土木工程专业应用能力的理论与实践相结合的复合型人才。经过一系列系统、严格的训练，毕业生将来都能从事土木工程领域的工作。主要专业课程：结构力学、土木工程材料、建设法规、建筑工程力学、地基基础、测量学、工程制图与Auto CAD、土木工程专业英语、建筑设备工程、房屋建筑学、混凝土结构、建筑项目管理、现代施工技术、砌体结构、施工组织设计、钢结构工程。6、金融学（专升本）本专业旨在为中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、保险公司、信托投资公司等金融机构及企事业单位培养德、智、体全面发展，适应市场经济需要，具有经济学、金融学等理论基础，能够运用经济分析方法对经济金融活动进行综合判断，并能熟练地运用现代科技手段，从事金融实务工作和经济管理工作的应用型专门人才。主要专业课程：统计学、财政学、微观经济学、宏观经济学、项目评估、金融学专业英语、中级财务会计、公司金融、银行会计、投资银行学、国际金融、金融审计、中央银行学、保险学概论、国际结算、金融期货、商业银行业务经营与管理。7、护理学（专升本）本专业培养掌握医学基础理论、护理学基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的人文、社会科学知识，具备对患者的健康问题进行评价和分析能力，具备指导患者认识生理、心理、社会和文化各种因素对健康影响的能力，具有良好的外语水平和人际交流能力，具备基本的科研能力，能够从事专科护理、护理管理、护理教学、社区健康服务、预防保健等方面工作的高级护理专业人才。主要专业课程：病理学、健康评估、药理学、老年护理学、护理学导论、流行病学与卫生统计、护理学专业英语、社区护理学、护理教育学、护理管理学、急救护理学、护理人文修养、内科护理学、外科护理学、康复护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神障碍护理学、护理学研究、中医护理学。注：护理学报考需要对应前置医学学历与护士执业证。详情致电当地函授站/教学点8、计算机科学与技术（专升本）本专业培养系统、扎实地掌握计算机的基本理论以及信息与通信工程、电子科学与技术等相关学科宽广的专业知识，接受信息的获取、传递、处理和应用等方面的基本训练，具有良好的人文素质和创新精神，能在信息技术产业、科研部门、高等院校及其相关领域从事科学研究和计算机教学、开发与应用的德、智、体、美全面发展的高级专门人才。主要专业课程：模拟电路、数字电路、程序设计基础（C语言）、操作系统、计算机科学与技术专业英语、数据结构、计算机故障诊断、网络安全技术、计算机组成原理、计算机网络原理、数据库原理与应用、面向对象程序设计、微机原理与接口技术、电子商务概论、PYTHON语言程序设计、软件工程概论。

成人教育分为四类：开放教育（电大开放教育）、成人高考（夜大、函授）、网络教育（远程教育）、自考（校招自考）。分别详述如下：开放教育（电大开放教育）又称远程开放教育，是相对于传统学历教育而言的一种教育形式，是结合传统面授教学，课本自主学习，和网络实时课程和网络课堂相结合的一种新型教学模式。开放教育由中央广播电视大学主管，各省级广播电视大学分管，市级广播电视大学和各学习中心具体实施招生教学管理。每年春秋两季招生，因为全国各地都有电大的学习中心，同时也是全国在籍学生最多的高等教育学校。成人高考（夜大、函授）这是我们比较常规的成人教育形式，也是当前选择人数最多的。每年考试机会只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上课是在工作日的晚上或者周末。这类成人教育的话，还是需要学员有一定的基础，相比较其他三种形式，入学门槛稍高。网络教育（远程教育）网络教育（远程教育）学校选择较多，且多数为211重点大学。这种形式主要是比较方便我们的学习，比较适合工作繁忙没有固定时间来上课的学员。只要有网络，便可在任意地方进行远程学习。另外报名入学时间比较宽松，分为春季和秋季进行入学。考试时间比较多，每个月都有入学考试。自考这里特别说明校招自考，这个是自考的全新模式。特别针对现阶段中国自考通过率较低，难度较大进行改革的自考新模式。入学门槛较低，初中以上学历皆可报名参加，通过率高。以前的自考都是自己进行学习，难度较大。校招自考会由学校进行统一授课，讲解难点要点考点。学习要点会比较突出。校招自考的优势犹如自考，入学门槛低，毕业难度相比较自考要低一些，但是文凭含金量是比较大的。成人教育招生对象：对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，以及正在谋求就业的待业者进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训。对文盲进行扫盲教育。对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高等教育，合格者可取得相应的毕业证书。对已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员进行更新和扩展知识、提高能力的继续教育。开展法律常识、妇幼卫生、老年保健、家庭生活、美术书法、美容美发、烹调营养、花卉栽培等内容丰富多彩的社会文化生活教育，为老年人、妇女乃至全体公民文明健康科学的生活方式的教育服务。成人教育简介：成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

您好，普通高等教育和成人教育都是国家承认学历的教育形式，但两者不光是教育性质和招生形式不同，还有其他不同之处，下面就具体来介绍一下它们的区别：1、教育性质不同。普通高等教育是国家统招，成人高考不是。但都是国家承认学历． 普通高考必须上完高中三年的学生才可以报考，成人教育没有限制，中专技校都可以。成人高考分类很多，什么承认高起专，高起本，专升本，普通高考只是考国家统一的院校的本科或者专科。2、招生对象不同。普通高考主要招生对象为高三毕业生；成人高考是面向社会招生，要求19周岁以上，当然也包括普通高考落榜生。3、招生时间不同。普通高考每年6月(2003年以前为7月)考试，另外还有一次春季高考，录取后9月入学。成考每年8月报名10月考试，录取后次年春节后入学。4、学习方式不同。普通高考录取后，只有全日制学习一种方式。成考则有脱产、业余、函授三种方式。5、教学质量不同。成考的师资和普通高考相比差很多，加上学生综合素质有差别，因此成考的教学质量远远无法和普通高考相比较。6、文凭不同。普通高考考上大学毕业后，发放统招文凭，校长签发，加盖学校公章。成考大学毕业后发放继续教育文凭，学校下属的继续教育学院院长签发，加盖继续教育学院的公章。因此成考文凭的含金量比普通高考考上的大学的文凭差很多，而且在未来深造或报考公务员等有限制。7、毕业后前景不同。普通高等院校毕业生有干部身份，成考毕业生没有。另外由于文凭含金量过低，成考毕业生找工作相比普通高校的毕业生来说更多困难。

你好，成人教育和自考的区别主要表现为：含金量不同，报名条件不同，学习方式不同，考试时间及学制不同等几点。1、含金量不同。自学考试学历证书的获得相对较难，社会认可度相对较高，仅次于全日制学历。而成考毕业难度仅次于自学考试。自考和成人高考的含金量是差不多的，都是国家承认的、学信网注册可查的正规毕业学历，且和普通高等教育毕业证书同等对待，能够用于职称评级、考研、考证(建造师、教师资格证等)、出国留学、公考、落户积分等方面。2、报名条件不同。成考：年龄需年满18周岁，且报考不同层次的学历要求也有区别。自考：无严格学历、年龄、种族、地区等条件的要求，只要是中国公民都可以报考。3、学习方式不同。自学考试没有学籍和学制，也无入学考试。注册报名，参加单科考试。每个专业有14门左右考试科目(跨专业存在加考科目，专业不同，加考科目的数量不等)。成人高考有学籍和学制，前期参加全国统一的入学考试，录取以后学习2.5年-3年正常都能毕业。学习方式多样，如脱产、业余、函授等，学员可根据自身情况合理选择适合学习方式。4、考试时间及学制不同。自考一年可以考两次(部分省份可考3次);成考一年只有一次入学考试，每年10月份全国统考。

关于成人教育概念的几个问题 而今，在成人教育的概念方面尚有些模糊不清的地方。今陈述一二，供读者参考。 通过职工学校、夜大学、广播电视学校、函授学校等对成年人进行的教育。 一、成人教育的定义 什么是成人教育？有人说，为成人提供的各级各类教育，即为成人教育。这样的界定不可说不对，但也不全对。这是一种不完整、不科学的诠释。依照这种观点，是否可以认为：将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？我看不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。 成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。 从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。首先，他认为：成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法。 综上所述，我认为，成人教育的概念应根据成人的这些特质界定为：由那些具有成人特质的人承受的教育过程。这是成人教育有别于普通教育的根本所在。 诺尔斯指出：成人教育至少有三个涵义。第一，它是成人学习的过程。第二，是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。第三，它是社会实践的第一领域。 二、成人教育的特征 成人教育是终身教育体系的有机组成部分。它与普通教育是一种相互依存、相互完善的关系。它们共同组成一个有机的教育体系，即终身教育的体系。 成人教育具有以下两个特征：社会性、非正规性。 1．社会性：成人教育的社会性表现为社会组织、全民参加。它是一种社会性极强的教育活动。成人教育深入到社会生活的各个方面、各个领域，与社会生活有着极为密切的关系。它影响社会生活、参与社会生活，推动社会的进步与改革。所以成人教育作为一种政府行为，体现为一种社会政策。如实现教育机会的均等，消除失业与贫困等等社会问题的解决都离不开成人教育。 但成人教育又是一项全民参与、共同管理的事业。在极大程度上表现为一种非政府行为，即在国家政策、法规的指导下的全民性的自我教育活动。是一种非官方的、社会性的、民间的教育过程。从某种意义上说，成人教育的组织与实施，其主流是社会力量办学。 成人教育的社会性还表现为它拥有最广大的学习者群，能够最大限度地满足社会的各个阶层、各个群体及个人的教育需求，能够最大限度地满足社会经济发展的需要。 2：非正规性：也许有些人不同意我的这种说法，以为这一结论意味着降低成人教育的层次、水平。其实不然，非正规性系指成人教育的组织形式及行为方式超越了常规，采取的是一种非传统教育的教育方式。非正规性是成人教育的一个特点，这一特点使成人教育具有极强的应变能力，极强的灵活性，使其能够最大限度地满足社会的及个人的教育需求。 成人教育，从某种意义上说，是对普通教育的一种完善和补充。依照终身教育的观点，人在完成正规的、普通的教育之后，仍需要继续接受教育，直至终生。而这些教育通常以非正规的方式予以提供和组织。 成人教育的非正规性要求它打破传统的、学校教育的观念、模式及方法去组织适合社会及成人各种教育需求的活动。如在成人学历教育中取消传统的学校教育的学年制，采用适合成人学习特点的学分制。在教学中，打破传统的学科性教学体制，采取“因需施教”的教学原则等等。 成人教育的非正规性要求我们突破学历教育的束缚，大胆地组织形式多样的、非学历的、非正规的、以满足个人教育需求和志趣爱好的文化生活教育活动，以提高人民群众的精神文明水平和生活质量。也就是说，除了少量的学历教育外，成人教育应以继续教育和社会文化生活教育为其办学的主导方向。 成人教育的非正规性决定了它有极强的应变机制和能力。也就是说，它可以，也应该依据社会发展的需求与变革，依据社会成员个人教育需求的变化，及时地调整自己的办学方向、教育计划及教学体制，及时地调整专业设置及课程设置，增加新的教学内容，将最新的知识信息以快捷的方式传授给成人。 三、成人教育的目的及类别 1、成人教育的目的 成人教育的根本目的是扩大教育机会，提高国民素质，实施终身教育。 实施成人教育的最初目的是为那些社会的贫困阶层或因其它的原因失去受教育机会的人提供第二次机会，以实现社会的公正和教育机会的均等。所以，成人教育往往是政府的一项社会政策。 随着经济的发展和社会的进步，对人的素质的要求提高了。进入60年代，“终身教育”的主张被提了出来，它的提出引起了当代教育观念的转变。“将教育实施于人生的始终”的理论逐渐为世界各国所认知、所接受。在这一理论的指导下，成人教育的发展有了新的方向、新的目标，终身教育的理论驱动着成人教育事业，成人教育也自觉地将自己纳入这一新的教育体系。所以，实施终身教育成了成人教育的根本目的。 2、成人教育的类别 成人教育按其功能划分为四大类。这四大类分别是：补偿教育（含扫盲教育、文化基础教育、学历教育）、继续教育、成人职业教育、社会文化生活教育。 （1）补偿教育：它曾经是成人教育的主导方向和基本类别。其目的是为那些因各种原因失去受教育机会或未完成正规的基础教育的人提供第二次教育机会，这类教育带有明显的补偿性质。 （2）继续教育：它应成为当今成人教育的主流。继续教育系指为那些已完成正规的学历教育的人继续提供以更新知识、提高专业水平和职业能力为目的的教育。 （3）成人职业教育：它是职业教育体系的一个有机的组成部分。其目的是培养或提高成人就业或从业的能力。成人职业教育分两类：一类是社会性的成人职业教育，即由各类各级社会性的职业教育或职业培训的机构提供的教育。这类职业教育的目的是扩大成人就业的机会。二类是企事业内的职业教育。其目的是提高在职人员的职业能力。企事业内的职业教育以开发企事业内的人力资源、提高企事业生存和竞争的能力为根本的目的。作为一种人力投资被企事业纳入自己的经营管理范畴，是经营管理工作的一个环节。所以，从某种意义上说，是一种工商企业行为，超出了教育的范畴，是具有双重性质的职业教育。 （4）社会文化生活教育：它是一种覆盖面最广的成人教育。它以满足社会成员个人的教育需求为目的，组织、提供各种非正规的、非学历的教育活动，是最具个性色彩、最自由的、非功利主义的成人教育。社会文化生活教育是提高国民精神文化素质的最佳组织形式。

1、泛指定义可理解为成人提供的各级各类教育，即为成人教育。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢?当然不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。2、特征定义成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)、高中起点升高职(高专)(简称高职、高专)。3、专指定义中国学历教育系列分为普通教育系列、国民教育系列和非国民教育系列。普通教育系列指由义务教育延续并由国家统一招生录取的中、高等教育系列。国民教育系列指五大教育，成人教育、电大教育、自考教育、业余教育、函授教育。以上两种教育系列是由国家统一审批备案承认学历的教育系列。可在本官网了解咨询。

1、本专业学生毕业后学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业，也同样适合教育学专业的学生。2、近年来，教育学专业的就业率在95%左右，很多毕业生都去了学校做了老师，按照职业类型划分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟悉的讲授型职业，就是通常说的站在三尺讲台上的老师。3、教育学就业前景还不错，招老师一般都要教育学相关专业毕业的学生，语数外需求量最大，其他理化科目也不错，文科的需求较少一些。艺术和体育的竞争稍微小些，在国家越来越重视科教的背景下，可以说教师的前景很不错，而且也是比较稳定的职业。

成人教育形式分成人高考、自学考试、远程教育（网络教育）、电大。成考与自考、网络教育考试的区别：　　一、办学主体不同各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教和网络教育的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的，而网络教育在全国一共就68所学校开设，只有国家授权的学校才能开设网络教育。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。　　二、招生对象不同我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。网络教育和自考的情况与成考类似。　　三、文凭不同成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章;自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业*证上会盖中国人民大学(主考院校)和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系;网络教育的文凭是你报考的学校发的，盖的是大学的章。这三种形式均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，也可以读本科第二专业。　　四、考试方式、难度不同　　成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难(这与普高很相似);自学考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业*证，就得一门一门的通过国家的考试，自考全都是由国家出题考试，难度最大。网络教育考试也需要一门一门地考，不过是由你报的院校的学习中心组织入学考试以及期末考试。所以来说，这三种考试，自考最难，成考其次，网络教育考试最容易。　　五、学习方式不同　　这三种考试中，成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活;如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学;如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。不过现在几乎没有开设脱产学习的学校了。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择(当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班)。网络教育的学习形式就是网上学习，拿着学校给你发的学习账号和密码，登陆学习平台就可以学习了。网络教育的学习时间很自由，完全由自己掌控，也不受地域的限制。这样的安排特别适合上班族想提升学历的人员。　　六、含金量不同　　常常有人问我这三种考试之间的含金量如何。其实只要你能毕业出来，其毕业*证都是国家承认的，并且你的学籍在国家学信网上都是终身可查的。

一、什么是成教？ 成教全称成人高等教育，成人高等教育属国民教育系列，是高等教育的重要组成部分，属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试（成人高考)，各省、自治区统一组织录取。二、成人高等学历教育分为三种：1.专科起点升本科（简称专升本）2.高中起点升本科（简称高起本）3.高中起点升大专（简称高起专）三、成教每年10月举行成人高考！1.高起专考：语数外三科2.专升本考：政治、英语、专业课3.总分450分！专科110 120左右录取本科120 150左右录取！四、入学之前只收取80的资料费用和130的考试费！录取之后才收取学费!五、学制2.5年.成教历年通过率都在95%以上，只要不是故意乱写。字迹工整，内容充实，审卷老师都会批过！六、成教加分政策：1、年满25周岁以上人员20分2、省委、省政府确定的原扶贫开发重点县和山区县考生及少数民族聚居地区的少数民族加20分3、退役军人参加高起专考试加10分4、退役军人参加专升本免试入学。七、成教报名流程：1.每年一月开始预报名（80元注册发教材）8月开始由班主任集中网报（考试费130）2.9月到教育局现场审核3.10参加成人高考4.11月查成绩5.12月省考试院 查询录取信息（交学费）、次年3年入学学籍，学信网可查。八、成人高考难不难？首先高起专考试非常简单，每年七八成的考生都是裸考的。先说语文吧，判断读音、错别字、成语填空、现代文阅读、文言文阅读，占了90分，都是初中考试的题型，还有60分的作文（700字）作文字数写够基本都是40分。所以语文好好做得80分很容易。举例说明：再说英语，英语先给大家看下题型，不多说。105分的选择题，还不够你蒙吗，孩子。再加上小作文把阅读理解抄上去，得40分很轻松。较后是数学，说到数学也别怕，一样可以蒙：85的选择题，蒙20分问题不大吧。所以保守估计远远超出录取线30分了，所以成人高考专科真的不难，就算你运气差到爆也很好及格。专升本就需要看书了，主要背下政治，稍微有点难度。但是基本上用点心，问题都不会很大的。九、成教适宜人群：1.无基础人员，考试简单，分数线低。2.少数民族，有加分3.年龄超过25岁，有加分4.工作任务重，不想耗费太多时间精力，只准备一次考试。5.退伍军人，有加分政策。

成人教育有4种形式：成人高考、自学考试、网络教育、电大（开放大学），这4种方式中，比较容易的是网络教育和电大，成人高考相对难一些，自考的难度是最大的。成人高考：成人高考要参加全国统一考试，录取分数线一般是100多分，第二年三月份上学籍，考试简单，费用便宜，专业选择多，学制2.5年-5年，容易拿毕业证，适合上班族报考。自学考试：自考最快2年就可以毕业，但是也是4种里面最难的一种提升方式，需要自己考十几门科目，全部通过才能毕业，要求学生有很强的学习能力和文化知识基础。网络教育：网教费用较高，学校都是985、211国家重点大学，不用考试就能入学，每年春秋两次报名机会，本科毕业需要考英语和计算机。电大（开放大学）：电大每年春秋两次入学，考试简单，可以全程托管，不影响生活和工作。是目前学历提升里面比较容易毕业的方式。适合上班族报考。成人教育的用处对于工作很多年的低学历人来言，工作时间久，工作年限有，工作能力有，但是升职加薪却迟迟没有动静。很大的原因就是学历低了，很多企业在升职加薪方面都会有学历规定，学历达不到，就不能升迁，学历低是硬伤，只有获得了大专及更高的学历，才会有更多的升职加薪的机会。当下有很多证书考试，获得这些证书是进入某个行业的前提，证书也是使自己有底气的重要因素。但是，许多的证书考试也是有学历要求的，没有学历文凭就不能参加报考，比如教师资格证的考试就需要大专以上学历。以上内容参考：百度百科-成人教育

成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。成人教育包括成人学历教育和非学历教育。成人学历教育包括成人高考、网络教育、自考和开放大学。4种模式学习方式不同，毕业证都是国家承认，教育部学信网可查的。

成人教育为教育部核准的国民教育系列高等学历教育。通过全国统一招生而取得入校资格，经过在校（籍）学习，成绩合格，可获得教育部电子注册、国家承认的学历文凭。1.就业，现在公司招聘的学历最基本就是大专，好一些的公司就会要求本科，以学历作为第一关卡进行人才筛选。有的人会说，学历不代表能力，这话没有错，可是你在简历筛选的环节就被刷掉如何去谈能力？况且，你的学历越高，面临的机会以及选择也更多哦。2.人事变动，升职加薪，许多单位（尤其是国家机关、事业单位以及国企）提拔干部、竞选领导基本条件都是本科及以上学历。很多人工作很多年，经验有，能力有，但是却被学历卡着而没有竞选资格，机遇摆在面前却抓不住。小编一个亲戚就是国企一名员工，在晋升的时候就因为学历而落榜。3.考研，本科学历可以直接报考研究生（部分院校不招收自考毕业生），而专科生只能在专科毕业满两年后，以同等学力报考研究生。4.考公务员，公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，是如今很多年轻人青睐的工作。通常比较吃香的公务员岗位也都是要求本科以上学历的。5.考证，许多国家职业资格证都要求本科以上学历，如在公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件要求必须是本科及以上学历。6. 创业，现在教育行业是个香饽饽，但是成为教育机构的校长必须要拥有本科及以上学历并且拿教师资格证5年。7.留学，有了本科学历，申请学校的时候也更容易获得海外学校和地区的接纳，因为有了本科学历意味着你已经接受了比较好的教育，他们也比较放心容纳你。

成人教育分为4种模式：成人高考、网络教育、自考和电大。 （1）成人高考：考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。一般每年8、9月份在网上报名，10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年。 （2）网络教育：即通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。入学无需参加全国统一考试，只需参加要报读院校自主出题的入学考试。目前教育部批准的有68所网络教育学院，考生报考前可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”、试点高校网络教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章。网络教育每年有两次招生，春季和秋季，具体招生时间可咨询所要报读的网络教育学院。一般拿到证书至少需要2.5—3年。 （3）自考：考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。自考报名没有学历限制，没有最短学习时间限制，科目都合格后即可申请毕业。命题由全国考委统筹安排，分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法，完全靠自学，无任何辅导，难度较大。自考每年开设4次(各省市开考的次数由省级考办决定)，考试时间分别为1月、4月、7月和10月，自2015年起大部分地区已将考试次数调整为4月和10月两次，详细情况请咨询所在地自考办。报考之初，首先要查看当年自己所在省市都在什么时间考哪些课程，来确定自己要报考的科目。 （4）电大：中央广播电视大学以及地方各级广播电视大学，简称“电大”。一般各省市都有广播电视大学，具体情况可到当地了解

成人继续教育学历有四种主要形式，国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考、自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育。教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式也有所不同。成人高考 成人高等学校招生全国统一考试简称“成人高考”是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成（继）教院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。 招生类型———分专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）和高中起点升专科（简称高起专）三种。 学习形式———分脱产、业余和函授三种，其中脱产最短学习年限为：专升本两年，高起本四年，高起专两年；业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。 学费：学年制和学分制两种收费方式，学费标准较低。 特点：有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。 历史悠久，考生群体庞大。 本科招生院校多有成人学士学位授予权。 高教自学考试 高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。简称“自考”。自考制度创立于1981年，自学考试已遍及全国31个省、自治区、直辖市及军队系统和港、澳、台地区，是我国规模最大的开放的高等教育形式。中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。 招生类型：中专、专科、本科、独立本科。 学习形式：考生自学为主，根据需要和可能，自考生还可以选择面授、函授、广播、电视、音像等方式接受指导和帮助。部分应用技术类专业需参加全日制学习，有相应毕业年限。考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求，分课程进行考试，课程考试合格者发单科合格证并按规定计算学分。不及格者可参加下一次该课程的考试。考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学实践任务，即可获得相对应的毕业证书。 学费：课程考试报考费用较低。 特点：学历社会认可度较高，通过难度较大。 门槛最低的高等教育形式。 自考成绩保留有两种：一种是永久有效，一种是在八年内有效。但并不是所有的省市都实行单科合格证八年有效的规定。 已经执行的省市有黑龙江（开始执行）、陕西（开始执行）、江西（开始执行）、辽宁（开始执行）、河南（开始执行）。 执行八年有效期规定时，新考生和老考生是有区分的。对于老考生，单课合格成绩有效期是从当地省市执行八年有效期规定的期限开始算，往后顺推八年，而不是指取得合格证的日期。例如：你取得某单科成绩合格证是，但是在5月你所考试的省市执行单科成绩合格证八年有效的规定，则你的单科成绩在5月之后失效。 具体情况根据你报考所在省的情况咨询当地自考部门。（主要是是否执行以及开始执行的日期） 电大开放教育 电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，均可以申请入学，入学考试根据不同地区电大办学具体情况各自安排；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。 招生类型：专科、专升本。 学习形式：远程教育结合面授，实行学分制，毕业年限最长可达8年。 学费：适中。 特点：学生需具备一定上网学习条件。以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。 学习时间自由度较高，有固定的班级建制。 需具备相关的规定学历，入学考试相当于摸底测试，不做录取依据，基本无门槛。电大其他类型的学生则需通过普通高考或成人高考录取。 宽进不“宽出”，毕业年限前必须取得规定学分。 网络教育 网络教育是一种新兴的教育模式，全国经教育部批准具备招生资格的高校为68所。网络教育和传统教学方式不同，主要通过远程教育实施教学，学生点击网上课件（或是光盘课件）来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子的方式向教师提交作业或即时交流，另有一些集中面授。 招生类型：高起专、高起本和专升本。网络教育通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限，高中起点专科、专科起点本科一般学制3年，学习期限2—5年；高中起点本科一般学制5年，学习期限4—7年。根据教育部文件，试点院校的网络学院可以自己决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业以及颁发文凭。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/