教育

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【 #会计继续教育# 导语】 我为大家整理北京会计继续教育如何登录、如何学习、如何考试等内容供大家参考！会计人员继续教育，又叫会计人员后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。 　　 第一步：注册登录 　　1、凭卡登录 　　打开中华会计网校（www.chinaacc.com）网站后，点击导航栏“会计继续教育”按钮进入；选择您所在的地区进入，如果列表中没有显示您所在的地区名称，从列表下方输入继续教育卡号、密码后直接登录到所在的继续教育地区；如果您所在的地区需要用学员代码登录（我还没有学员代码），直输入您的学员代码，然后根据当地财政局要求交费后，开通课程； 　　2、补充信息 　　　（一）会计专业技术人员:取得初级会计职称及以上职称的人员 　　（二）从事会计工作人员:从事会计类工作但没有专业技术证书的人员(如以前有会计上岗证的人员 　　 第二步：网上学习 　　1、开通课堂 　　选择课程：点击课程列表下面的“讲座”按钮进入。注意：课程分企业会计人员和行政事业单位会计人员，学员根据自己的单位性质选择对应的课程进行学习； 　　2、网上学习 　　听课效果：根据自身的网络环境选择窄带视频、宽带视频、宽屏视频、音频等不同的听课效果进入听课，可随时随地通过互联网点播课件学习； 　　选择本次需要学习的章节进入听课，系统自动记录学习时间； 　　3、学满课时 　　点击“学习时间查看”，学完规定学时后，方可参加考试； 　　 第三步：网上考试 　　学完规定学时后，需要参加考试的地区，点击“进入考试”参加相应科目的考试； 　　 第四步：审核通过 　　网上考试合格后，到会计主管部门办理确认手续。（如果您所在的地区无需参加考试，请在学满规定学时后，直接到会计主管机关办理相关手续。） 　　北京2018年会计继续教育网登录入口： http://jxjyxuexi.chinaacc.com/

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根据国家相关法规和学校或教育系统的制度，制定教育计划和实施纲要，在具体的贯彻和执行过程，需要有书面的记录，对这些记录、资料的收集、整理、汇总，就是台帐。通过台帐可以反映有关教育工作的落实和开展情况。如：入学率、升学率、学生违章记录、考评、课程开设、教师授课、教师职称、学时、各类活动等等。不知你要反映哪一方面的，学校还是主管机关还是企业的教育。

1、个案研究法：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。2、行动研究法：行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。它将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究、在“情境”中研究、在“做”中研究。行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。3、调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。4、教育叙事：教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。扩展资料：教育研究的方法：定性的方法和定量的方法 教育研究的基本是科学的方法，对教育有关的因素进行分析测试，研究教学的过程。数据有两种类型，定性的和定量的数据。定性研究使用定性的数据。数据的特征是描述性的。教育研究者地定性数据包括：观察、访谈、文件分析、作品分析。（论文、日记、照片或者博客）教育是以教育科学理论为基础，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的地创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知规律，以发现新情况，总结新经验，为实施素质教育，深化教育改革服务。在教育研究中，包含了多个学科不同程度的交叉。这些学科包括:心理学，社会学，人类学和哲学。这些学科交叉为研究方法提供了很多可能性。教育研究的发现应该在特定的情境中解释，可能不适合其他的时间、空间。参考资料来源：百度百科——教育研究

教育研究方法的基本类型及特征 （一）实证方法 实证方法作为自然科学中一种重要的研究方法，其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”。这些经验材料既可来自研究者的现实观察或实验活动(直接经验)，也可来自记录了前人观察或实验结果的历史文献(间接经验)；这些经验材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的，但都必须是可检验的。 实证方法包括教育测量法、定量观察法、问卷调查法、教育实验法、内容分析法。 教育测量法是指根据某种规则或尺度，以数量化的形式描述教育现象或教育对象的某种属性。其中，包含着测量的三个要素：事物及其属性；数字或符号；法则。教育测量法的基本特点是根据一定法则，以测验为工具对研究对象进行测试，从而获得数量化的结果，并通过进一步分析获得相关结论。它可以把抽象、概括的理论研究成果转化为反映个体发展水平、教育发展状况的方便工具，并提供可靠的数据。 定量观察法是按照事先设计的一套明晰而严密的“计量系统”实施的观察，它也被称为系统化的、结构性的、标准化的观察。这套系统包括：明确的观察对象、有严密逻辑性的观察项目系统、确定的观察程序和记录单位，还有物化的观察记录工具。它的长处是能系统地、高效地获得大量真实的、确定的观察资料，容易进行观察记录，而且观察结果便于系统地定量处理和对比分析。它的短处是对观察设计人员和观察者的理论和技术要求较高，同时观察过程比较呆板，缺乏灵活性。 问卷调查法是研究者用严格设计的统一问卷，通过书面语言与被调查者进行交流，来收集研究对象关于教育问题的信息和资料的方法。它有如下特点：1.调查工具标准化；2.调查过程标准化；3.调查结果标准化；4.研究效率高。 教育实验法是根据一定的理论假设，有计划地控制教育活动中的某些因素，以引起其他因素朝着有利于提高教育效果的方向转变，然后检验假设，并由此揭示教育活动规律的综合性研究活动。它的基本特点是：1.教育实验要揭示教育现象或教育行为之间的因果关系。2.教育实验对因果关系的预先设想以假说形式表现出来，实验过程围绕假说展开操纵、控制等一系列干预活动，经观察、分析，最后检验假说。内容分析法是对教育文献的内容作客观而系统的量化分析，并加以描述，从而对相关的教育现象作出事实判断的研究方法。用内容分析法进行研究的文献资料可以是：1.以文字记录的资料，报纸、期刊、教材等内容往往是专业研究者的研究对象。2.以声音记录的资料，包括：上课录音、学生谈话录音、竞选会现场的录音，与某个年段的教材配套的录音磁带。3.以影像记录的资料，包括：教学录像、电影、电视、幻灯片、图片。 内容分析法具有明显、客观、系统、量化等四个基本特点。1.明显的内容；2.客观的事实；3.系统的记录；4.量化的结果。 （二）质性方法 作为与实证研究相对的定性研究，有着独特的研究传统和研究假设，为定性研究所采用的质性方法，有着它的定义。陈向明先生给质的研究方法下了一个定义：“质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。” 质性研究包括访谈调查法、定性观察法、叙事研究法。 访谈调查法是研究者通过与被调查者面对面进行交谈，以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为态度和教育现象的一种调查方法。它有以下特点：1.调查过程灵活深入。2.获取信息完整真实。3.适用范围更为广泛。访谈调查法的主要局限有：1.样本小、费用多、时间长、效率较低。2.标准化程度较低，难以统计。3.调查过程容易产生偏差。4.访谈调查不能体现的特点，不能完全消除受访者的心理顾虑，这往往会影响受访者所提供信息的客观性。 定性观察法是研究者在一个真实的情境中对被观察的人或事所作的开放性观察。它有以下几种特点：1.可以了解到更为真实的信息。2.可以获得更为完整的资料。3.可以进行多次观察。定性观察法也有局限：1.易受观察者的主观影响。2.观察结果的代表性不够高。 叙事研究法就是以叙述故事的方式来描述人们的经验、行为和生活方式，通过所叙述的故事来探究经验、行为的意义，及其蕴含的思想和哲理。在教育研究领域，叙事研究就是通过描述和分析有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验，来发掘或揭示内隐于日常工作、事件和行为背后的意义、思想、理念，从中发现教育问题，探究教育思想，揭示教育活动特点。教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。教育叙事研究具有：1.以质性研究方法为工具。2.以教育中的故事为对象。3.教育实践者成为研究主体。4.形成认识时采用归纳的方式。但也有局限性：1.外来研究者征得研究对象的配合相当耗时。2.不易了解到局内人的真正想法。3.研究者很容易受到叙事者故事的影响而偏离研究目的。4.叙事研究受到研究者个人倾向的影响。5.叙事研究对研究者提出了很高的要求。 （三）系统方法 系统科学方法论的运用体现在研究主体身上，主要表现为系统思维。它的关键特点体现在运用系统科学原理考察和把握研究对象的性质，并据此综合运用各种技术性方法——既包括实证方法，也包括质性方法，以达到研究目的。其中，最重要的是按照事物本身的系统性，把对象及相关因素放在系统的形式中加以研究，着重探讨研究对象整体与部分之间、部分与部分之间、整体与外部环境之间的相互制约关系。系统方法论及系统思维的特点：1.与中国传统的整体思维相比，系统思维具有清晰性和开放性。2.与自然科学的还原主义分析思维相比，系统思维强调系统的整体性。3.与以往任何一种研究范式相比，系统方法论提供了新的思维原则、模式、路线及多学科综合研究的方法范例。 （四）复杂思维方法 复杂思维直面世界或事物本来具有的多样性、复杂性以及变化的生动丰富性。它考察事物及其运动变化的思维方式，是以非线性思维、关系思维、过程思维、情境思维为特征的。教育系统的复杂性体现在：1.教育活动组成因素的多样性和可变性。2.教育活动结构与功能、系统与部分之间的非线性相互作用。3.教育活动过程的动态生成性和教育结果的不确定性。 （五）行动研究法 行动研究法是指依靠教育专家、学者的帮助，在教育实践中展开科学研究，并以研究的成果指导自身实践的一种研究方法。 它的基本特点：1.以中、小学教师为研究主体，教师即研究者，课程即实验，课堂即实验室。2.强调参与、合做与交流。3.强调实践反思。 （六）文献法 文献检索是科学研究工作中一个重要的步骤，它贯穿于研究的全过程，是进行教育科学研究最常用的研究方法之一。文献检索有广义和狭义之分，广义的文献检索是由文献贮存和文献检索两个部分构成的一个检索系统。狭义的文献检索则指根据检索课题，利用一定的检索工具把所需要的文献及其线索查出的过程。文献法有利于全面正确地掌握所要研究问题的情况、现状，最大限度地利用已有的知识经验和科研成果，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向；有利于为教育科研提供科学的论证依据和研究方法；避免重复劳动，提高研究效益；有利于拓展研究思路，发展创造性思维，提高课题研究的创新性。

教育科学研究方法的历史发展简介1.教育科学研究方法的萌芽时期教育研究方法是伴随着人类社会的发展，科学文化技术的进步，特别是教育的需求和教育实践领域的扩大，教育规模、层次的增加，教育质量的逐步提高和人们对教育的认识逐步发展而产生和发展的。（特别是学校教育）它随着生产力水平的提高，科学技术的发展，人类文化的进步，而不断革新和日臻完善。原始社会时期，教育在生产劳动中进行，人们一方面以言传身教的方式把知识经验传授给下一代，另一方面对传授过程的方式方法以及对年轻一代的教育效果，进行自然的观察和原始的击了和总结，以便不断改进。诚然，那时的观察和总结往往是无计划的、不自觉的，而且是零散的、低水平的；通过观察获得的新发现，具有很大的偶然性，而总结也只是停留在思维上，还不可能像今天一样有文字上的描述和概括。奴隶社会和封建社会时期，随着文字的出现，学校教育的产生发展，教育实践日益深入，各方面文化科学知识的积累和丰富，观察法、经验总结法等教育研究方法为教育家们自觉运用，历史法、文献法、测量评价法、思辨法等教育研究法也随之出现。我国古代孔子、朱熹等著名教育家对教育的研究，其方法主要是观察.研究和经验总结。古代许多教育家为了对先辈教育思想和实践进行深入研究，他们常查阅历史文献资料或对先辈教育言论进行注疏诠释，这些做法均属历史研究和文献研究。我国古代考试，特别是科举考试，就是对考生进行测量评价。思辨法是依靠尚不充分的观察事实，用直观思辨和简单的逻辑推理，笼统地把握现象的一般性质的一种研究方法。古代的思辨法已达到相当高的水平。如我国的“五行说”、印度的“四元素说”、古希腊托勒密的“地心说”等，对教育家们研究问题产生很大影响，尤其是古希腊亚里士多德的推理三段论法和推理性猜测法贡献更大，它简直成为早期科学家、哲学家和教育家研究问题的思考模式。古代的教育研究方法曾有效地推动了古代教育研究，但它仅仅停留在定性描述和主观分析推断的水平上，还缺乏全面系统的逻辑论证、精确的定量分析、严格的科学实验验证。因此，当时所采取的各种教育研究方法还没有达到真正科学研究的水平。例如，那时的观察法是缺乏系统性的，教育观察者往往以不完全的经验或证据为基础，忽视同时存在的复杂的教育因素在起作用，对直觉现象轻易地作出概括或结论。古代崇信“权威”的理念较为盛行，盲从权威，迷信古人是普遍现象，因此，人们观察教育现象，总结教育经验，思考教育问题，探索教育规律，常常以权威的训谕为准绳。如我国古书记载的“圣人言”、“遵先王之道”等一类的话，就带有浓厚的教条主义和权威主义的色彩。在欧洲的中世纪，上帝和神高于一切，宗教思想也严重地束缚着人们的科学思维。2. 教育科学研究方法的兴盛时期（1）实验方法欧洲“文艺复兴”后，研究方法逐渐重视假设和实验。实验方法最早以物理学形式为科学家所应用，首先系统研究实验方法的是英国的培根(Francis Bacon)。培根在其《新工具》一书中指出，科学应当是实验科学，要打破中世纪那种宗教式的“思辨枷锁”，就应当用理性方法去整理感性材料，真正促成经验和理性两者的结合，并主张用归纳法来实现经验的归纳和升华。16世纪意大利科学家伽利略开创了实验方法和理性方法、数学方法相结合的研究途径。17世纪以后，经验方法和理性方法结合的方法有了更广泛的运用，数学方法、逻辑方法等各种科学方法也相对独立发展起来。科学领域各种研究方法的发展，促进了教育研究方法的发展，尤其是自然科学的实验研究以及定量分析研究，为以后教育研究走向科学化奠定了基础。从17世纪开始，一批杰出的教育家如夸美纽斯、裴斯泰洛齐、第斯多惠、乌申斯基等人，把教育研究方法的理论与实践紧密结合起来，从而大大地丰富了近代教育研究的理论和实践。从19世纪前后至第二次世界大战结束是教育研究方法发展的全盛时期。这一时期，教育研究方法出现了以往任何时期不可比拟的崭新面貌。首先，教育实验运动迅速开展。19世纪前后，比较著名的教育实验有：1768年瑞士教育家裴斯泰洛齐创办“新庄”实验学校所进行的教育实验；1825年英国欧文创设移民区“新和谐村”所进行的教育实验；1896年，美国杜威创办芝加哥大学实验学校所进行的教育实验。从19世纪末开始，在德国、英国和美国等国家，实验教育运动蓬勃发展。自德国冯特首创心理实验室(1879年)用实验的方法研究人的心理以后，1882年英国的高尔顿又在伦敦成立人类学实验室研究个别差异问题。20世纪初，心理、教育学家们大力提倡教育实验，促进教育实验的开展，如德国梅伊曼和拉伊主张用实验方法来研究和实现教育，并提出了“实验教育学”的学说；法国比奈主张用实验方法研究儿童的智力发展；美国桑代克把动物，心理实验的方法运用到教育上，还主张教育现象和教育理论必须有严格的实验验证。随后测量工具的发展，统计方法的进步，又为教育实验提供了技术和方法，从此以后，教育实验作为一种比较严格的科学研究方法，在教育上得到广泛的运用。我国教育实验运动始于20世纪20年代，当时在美国教育实验运动的影响下，各地纷纷建立教育实验区，到1935年，各种教育实验区有193处，遍及全国各地。其中，影响较大的有陶行知创办的试验乡村师范学校和山海工学团，中华平民教育促进会总会的定县实验区和梁漱溟的“乡村建设”实验等。（2）教育测量这一时期，教育测量运动也蓬勃兴起。1864年，英国的菲雪尔(George Fisher)编成世界上第一个成绩量表。尔后，美国的来斯(Rice)积极提倡教育测量，并于1895-1905年间编制了算术、拼字、语言等测验。与此同时，教育测量运动迅速兴起，各种客观标准化教育测量纷纷出现，著名的有法国比奈(A.Binet)、西蒙(T.Simon)的智力测量(1905年)。1909年，被称为教育测量鼻祖的美国教育心理学家桑代克(Thorndike)运用统计学的“等距原理”，发明了编制量表的单位，编成了《书法量表》、《拼字量表》、《作文量表》等标准测量工具，使教育测量走上科学化的道路。之后，各种学业成绩测验、智力测验、能力倾向测验、诊断测验、人格测验等各种客观标准化教育测量的兴起，推动教育测量运动迅速发展。（3）教育调查这一时期，教育调查开始被重视，并逐步走向规范化和科学化，19世纪以后，教育研究者开始重视运用调查法，早期著名的教育调查是1897年美国来斯进行的拼写练习调查。此外，19世纪末20世纪初，美国还有一些影响比较大的教育调查，如19世纪末美国的斯坦和j·霍尔(Stanley Hall)采用问卷法进行教育调查；1910年哈佛大学教授哈诺斯(Paul Hanus)进行的学校调查；1911-1912年纽约市开展的大规模学校调查。所有这些教育调查，在其方法手段的使用上都在一定程度上注意到规范化和科学化。以后，随着教育调查法的广泛运用，教育调查方法在其复杂程度和量表使用方面也有较大发展。此外，教育统计学及其他教育技术的产生和发展，也为教育研究向科学化发展开辟了广阔的途径。从总体上看，这一时期，自然科学的研究方法以及其它社会科学的研究方法广泛移植于教育研究领域，使教育研究法向科学化跨进了一大步。同时，教育研究者也继承和发展了传统的教育研究法，并不断创立新的教育研究法，从而逐步形成了教育领域独特的研究方法体系。3.教育科学研究方法的发展趋势从20世纪50年代起， 随着科学技术的日益进步，特别是信息技术的出现和发展，传统的教育研究方法进一步完善，现代教育研究的新理念、新方法和新技术手段不断出现，丰富了教育科学研究方法的内容和体系。现代教育研究方法的体系和运用技术又有许多新的突破。从纵向观察，近50年来教育研究方法发展状况，无论在理论上还是在技术上都已达到相当高的水平，专业层次愈加丰满和完善。按横向扫描，教育研究从传统的学校教育科学研究领域已经扩大为校内教育和远程教育、课堂教学和远程教学、前期教育和终身教育等更为广泛的研究领域，以及由于教育学科的分化和组成新学术专门领域，更加大了教育科学研究方法的外延，或使用领域。其发展趋势是：（1）教育调查越来越多 调查研究法是社会科学最基本的研究方法，自50年代以来，世界各国教育研究者采用此法越来越多。在我国，近年来既有面对数以万计的个人进行的教育调查，也有很多协作进行或集体组织进行的教育调查，既有本地区教育调查，也有跨县、跨省市或全国性的教育调查。其中，规模较大的是1986年进行的中国普及义务教育调查，这项调查由全国人大教科文卫委员会牵头，中央各有关部门参加，组成三个调查组，分赴江苏、湖南、四川三省进行调查研究。目前，普及九年义务教育的调查研究，学生思想品德教育的调查研究，社会主义市场经济与教育关系的调查研究，关于素质教育的调查研究等，也普遍地在一些省市有组织有计划有步骤地开展起来。（2）以开发智能为中心的多方面教育试验越来越广泛 从50年代开始，前苏联、美国、前西德以发展学生智能为中心的教学改革实验很多；例如在课程改革方面，出现了三大典型学派的改革实验，在教学方法上出现了“发现法”、“探究法”、“解决问题法”等改革实验。近20年来日本等国又在积极进行“以培养学生创造性思维能力”为核心的教改试验以及早期智力开发的早期教育实验。在我国，以发展学生智能为核心的教育实验也很多，例如，广州星海音乐学院赵宋光教授设计的“综合构建教学体系”教学实验，该项实验试图在儿童心理中构建一个“井架”，使儿童智力的潜能如地底的原油喷涌而出。这项实验从1978年开始，已在一些小学和幼儿园取得可喜的成果。又如，由北京市特级教师吕敬先主持的“小学生语文能力整体发展”实验，该项实验以发展学生思维和语言为中心，通过对语文教学结构的整体改革，促进小学生语文能力整体发展，这项实验从1962年开始，目前全国仍有许多省市的教育工作者在扩大进行此项实验。（3）长期追踪研究法引起人们重视 长期追踪研究的典型例子是美国自1921-1972年为期51年对超常人创造能力发展和培养的追踪研究。许多研究资料表明，由于教育的复杂性和教育的周期长，用较短时间很难看出问题的实质性变化，因此，进行长期的追踪研究或纵贯性研究引起了人们的重视。近50年来，运用这种方法研究教育问题的人越来越多。例如，美国布卢姆关于早期教育重要性的研究，对近千个儿童，从幼儿园到他们成人时为止进行长期的追踪研究。前苏联赞科夫的“教学与发展”研究，对实验班各种教学效果的分析，依据的是长期跟踪听课、记录所取得的数据。前苏联苏霍姆林斯基对学生身心发展和德育成长的研究，也进行了几年乃至一二十年长期的追踪研究。从国外七八十年代所发表的许多教育研究报告看，其中有相当一部分就是运用长期追踪研究或纵贯性研究而取得成果的。根据我国教育家长期教育研究实践的经验，以及在国外教育研究影响下，近20年来，我国教育界对长期追踪研究已开始重视，如上述吕敬先的实验，曾采用追踪实验的做法，由低年级到高年级(1-5年级)的追踪研究，在北京市的5个区县的18个班级进行。（4）现代教育评价的兴起 作为教育科学研究重要领域之一的教育评价，其理论与方法的研究产生于本世纪40年代前后。50年代以后教育评价迅速兴起。1957年以后，美国政府大规模地开展教育评价工作。评价方法十分注重“终结性评价”、“诊断性评价”、“形成性评价”。被称为“评价之父”的美国教育家泰勒领衔主持的“八年研究”，确立了现代教育评价学的理论和方法。中国在1983年加入国际教育成就评价协会。（5）新的研究方式方法的引入跨文化研究法(Cross-cultural study)…是利用各种不同文化为样本，以其资料作比较研究，从而探索不同文化背景的变量间的关系。这种方法最初为国外人类学家、社会学家广泛应用，以后逐步移植于教育研究。近年来，逐步为我国教育研究者掌握和运用。内容分析法是对于明显传播内容，作客观而有系统的量化，并加以描述的一种方法。这种方法最初用于传播学的研究，后来广泛应用于其他社会科学研究，现在已成为教育研究中一种主要的资料分析方法。例如，有人曾对《教育研究》创刊以来所发表的文章进行内容分析，从而发现该杂志发表文章的某种倾向。因径分析法(path analysis)是寻找教育现象中诸不同变量间的因果结构的一种方法，它不是用来推论变量间的因果关系，而是用来检验一个假想因果模型的准确或可靠程度(它具有回溯的功能)。此法创于1921年，最初用于研究人口遗传学，60年代后期为社会学家所运用，以后逐步运用于教育研究。目前国外运用此法研究教育问题的研究文献很多。模糊论方法是建立在模糊集合论基础上，对教育的复杂的模糊现象进行定量描述和处理，以揭示其规律性的数学方法。它创于本世纪60年代，我国80年代已将其原理运用于教育研究。各种新的研究方法引入教育研究领域，为解决各种复杂的教育研究课题提供了新的武器。（6）注重采用综合研究法 由于教育问题常涉及到社会的、心理学的、政治的、经济的等许多方面的问题，特别是心理学研究发展对教育的影响扩大，因此，把心理学诊断，多方面地具体分析条件，以及从中提出教学建议这三者结合进行综合研究教育问题的方法，就受到人们重视。如美国已日益广泛采用此法，前苏联也曾加强研究。譬如探讨塑造学生的世界观问题，他们通过综合研究实验，认为要解决这个问题，应建立形成信仰的心理诊断学，应当综合研究社会、学校、家庭等环境及大众传播媒介等多种因素的作用来解决。（7）电子计算机在教育科学研究中的广泛运用 电子计算机的出现，导致了科学研究方法的革新，它介入思维领域，代替了人脑的部分功能。它使以往由于计算过于复杂而无法着手的教育科研课题得以顺利进行；它在逻辑判断、推理证明方面也展示了可喜的前景。目前，计算机已成为从事教育科研的有力助手，为教育科研储存足够多的研究信息，开展情报资料检索，进行模拟实验，迅速处理冗繁的研究资料，为大规模、大范围和长周期的教育研究配备了工具。（8）重视定性研究法与定量研究法相结合 定性研究法是为了确定研究对象是否具有某种性质或确定引起某一现象变化原因、变化过程的研究。常用逻辑分析、性质分析、因果分析、矛盾分析等方法。它要回答的不是数量上的多少问题而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题。在教育研究中有很多现象是不能或不容易用定量描述的，一般只作定性分析，如教育的功能、社会主义初级阶段教育的特征等等课题。定性分析的缺点是不精确，有的描述具有伸缩性和模糊性。定量分析是对研究过程和结果进行数量的分析，它一方面作为一种认识工具，反映某种教育现象的特征、倾向；另一方面也是一种语言，能作为表达的手段，对复杂的教育问题作精确的描述。以往我国教育研究比较重视定性研究，但80年代以来，我国发表的教育论文开始重视定量研究，越来越多地注意定性与定量相结合。据有关研究，1979年至1986年我国〈教育研究〉发表的文章，定性研究的比定量研究的要多得多(定性的：1380篇；定量的：140篇)，但定量文章有逐渐增加的趋势，定量研究已得到理论工作者和刊物的重视，教育研究者的研究方法已从单纯的定性分析走向定性分析与定量分析相结合。（9）开放式的教育研究活动和协作研究方式的广泛开展 近年来，在国内的省与省之间、地区与地区之间，在国际上的国与国之间，组织教育研究者互访考察，开展学术研讨活动，十分活跃；跨国跨地区的协作研究方式，也越来越多。综观现代教育科学研究方法的沿革及其发展趋势，可以发现，教育研究法的发展与教育事业、教育理论的发展，以及科学技术的发展是息息相关的。一方面，教育研究方法自身的沿革总是跟踪教育事业和教育理论发展的足迹，为适应教育发展的要求，研究者总是在继承传统的教育研究法的同时，结合教育发展的实际进行改革和创新；另一方面，随着现代科学技术的发展，研究者又不断移植和应用其他科学的研究方法于教育，这就有效地促进了教育研究法从经验描述阶段向科学探索阶段过渡。特别是目前，移植运用其他科学方法，已不是停留在简单的照搬和模仿阶段，而是注意结合教育的特点，力图在继承和移植的基础上，创造出一套富有教育特色的教育研究法体系。当然，现在的教育研究法体系还是很不完善的，其理论基础十分薄弱，人们普遍注重的是单一方法的具体运用，至于各种教育研究方法的认识论基础的研究，以及各个方法之间的内在关联的研究，还很不深入，因而对于如何科学地组合某些方法以获取最优的科研成果，也就缺乏坚实的理论依据。科学教育发展的几个历史阶段（一）科学教育发展的几个历史阶段　　1.百科全书时期　人类对教育的认识总是随着社会经济的发展而不断深化的。自然科学课程进入学校的时间比较起语言、逻辑等人文主义课程来要晚得多，将科学知识从其他经验性课程内容中分离出来还仅仅是16世纪的事情。但也正是由于自然科学课程与人类生活和社会进步的密切关系，各种教育改革的思潮总是强烈地影响着自然科学课程。17世纪，由于以航海、矿山、军事为主轴的制造工业产业技术的要求，物理学、矿物学、植物学、动物学、化学等自然科学获得了显著的发展，使自然科学课程得以引入欧洲的学校，并建立了百科全书式的知识体系。由此，科学教育进入了它的第一个发展时期——百科全书时期。　　2.要素主义时期　　19世纪末，随着新的产业革命的到来，自然科学获得了长足的进步，人们继而认识到，将罗列式的科学知识教授给学生已经不能满足生产和科学发展的需要，因而转向了以基本事实、概念、原理、符号和计量系统为内容，要素式地传授科学的阶段。这一阶段被称为要素主义时期。在这一时期里，科学教育的课程被建立在最低限度的知识、技能和态度上，学校被视为是“保存传统的价值，使人适应社会的一种机构”，学生则处于“被指导、被锻炼、被教授”的地位。基于这一认识，科学教育逐渐演化为“学科中心课程”，强调教人系统地掌握文化遗产，要求学生有条理地学习合乎逻辑地组织起来的教材，教师要有组织地传授和教导。要素主义时期所形成的上述思想，对科学教育产生了深刻的影响，以至于成为当时占统治地位的教育哲学，但是它所带来的问题随后也逐渐被人们所认识。例如，偏重记忆，忽视理解；偏重知识，轻视儿童社会性的发展和身心健康；学生经过形式训练所掌握的知识，并不能自动地“迁移”到现实问题的解决中去；不能充分按照每个学生的差别进行教学；科学课程难以与其他学科沟通和综合等等。　　3.“进步主义教育”运动时期　　上述问题导致了20世纪二、三十年代兴起的“进步主义教育”运动，科学课程在美国著名教育家杜威的影响下，大胆地进行了以儿童为中心，以经验为中心的改革尝试，废除了学科的科学体系，从学生的需要和兴趣出发，把儿童的生活引入教材，把教材变为个人直接的体验，让儿童从“做”中学习科学。这时的科学课程不是学科的知识罗列，而是由学生的活动或生活构成的，教学中强调学生在实验中并通过实验自己去发现知识，而不是填塞和吞食“现成”的知识。教学中要求教师尊重儿童的“自发心”和“创议性”，强调儿童在教育教学中的主体作用，重视学生个性兴趣才能的自由发展和生动活泼的学习过程。杜威明确指出，学科必须有主动的创造性的活动，“我们应当把一个人求学的渴念常常养得活泼泼的，他到了成年的时候，自然愿意多学于他有益的东西。”在杜威思想的影响下，科学课程出现了前所未有的生动局面。　　4.“结构主义”教育思潮时期　　50年代末期，这项改革受到了激烈的国际竞争的挑战。人们又开始重新重视起科学课程的学术性。以布鲁纳为代表的“结构主义”教育思潮，明确主张要让学生掌握每一门学科知识的基本结构，加强科学课程的理论性和系统性学习。这时的科学课程被称为“学问中心”课程，以美国的PSSC物理为代表，是通过科学的基本结构（基本概念）和科学方法的教学发展学生的应用能力的。“结构主义”教育思潮认为，学生如果理解学科的结构，就能够理解学科的内容，并在结构化的概念网中把知识保存下来，并会“迁移”到其他的概念和领域。这一时期的科学课程被大大加深了难度，使大量非学术性方向发展的儿童感到不适应，受到了教育学者的批评。但值得注意的是，这一轮科学课程的改革，在继承了要素主义教育哲学的基础上，也吸收了杜威的“进步主义”教育思想，例如提倡学生要像科学家进行探究那样进行学习，重视科学的研究方法，注意精选典型的教材，反对简单的记忆和训练。　　5.科学、技术、社会时期　　进入20世纪70年代，科学技术的迅猛发展给予科学教育以强烈的冲击，人们开始认识到，“在今天这样高节奏的社会里，不能只传授学生以知识，而必须着重进行方法、技巧的教育。要让学生懂得，认识知识的来源及获得知识的手段要比知识的本身重要得多。因为知识本身随时都有可能变为陈旧。”英国科学家弗雷泽鲜明地提出了“科学为大众”的口号，提倡面向未来的科学教育，向所有的人普及科学教育以及培养儿童的创新能力。这一时期进行的科学课程改革，开始探索将科学的概念和内容与社会、经济和技术紧密地联系起来，并强调学生应当成为学习的真正主人。　　从上面的简单回顾中，我们不难看出，在科学教育近400年的发展历史中经历着螺旋式上升的发展阶段。从百科全书时期到科学、技术、社会时期，科学知识的呈现方式发生了根本性的变化，而知识呈现方式变化的后面更表明着科学教育观念和方法的明显进步。在这场变化中，始终存在着的是以“学科为中心”还是以“儿童为中心”的两种课程观念的较量，但是我们可以清楚地看到，科学教育发展的趋势，将是这两种观念的相互融合。这种融合不是简单的拼凑，而是在以培养社会所需要的新人的目标下，对教学内容的重新组合和对教学方式的改造。历史在前进，科学教育也在随着人类文明的演化，不断揭开新的篇章。碎烦。泰争酒阿

会计继续教育考试不难，考试不限时，而且考试有三次考试机会，考试是随机抽题，主要就是一些基本知识和道德规范而已。 会计继续教育考试不难，考试不限时，而且考试有三次考试机会，考试是随机抽题，主要就是一些基本知识和道德规范而已，总共有三十道题目，单选、多选、判断各十题，考试题目不难，认真听听课，仔细看看课程讲义，通过是很简单的，不用担心，试题基本上都在购买的材料里了。 听够24小时，根据你选的课出考题，基本是课件听着听着蹦出来的题，也可以模拟考试，实际的题都在这里面，按指定教材配发的光盘练一遍，过关没问题。 拓展阅读： 会计继续教育的特点： 强制性，严要求。 财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，学习内容、学时由财政部会计司拟订，具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局是由培训单位培训，由各级财政部门发证，每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育，若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，清理出会计队伍。 在职性，层次性。 会计继续教育，根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。 大量性，大规模。 我国有1200万会计人员，一个县一般也有一千多名会计人员，要在两三年之内全部轮训一遍，无论是会计人员数还是培训工作量都是大规模性的，是史无前例的。 长期性，循环性。 会计继续教育是一项长期循环性工作，不但在工作上要循序渐进，循环往复，持之以恒，而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理，应长计划，短安排，综合配套。 新颖性、专业化。 一是工作新和专，继续教育在西方有一百多年的历史，在我国却是一项新工作，尚无经验可寻。一是内容新和专，要向会计知识更新为主内容的技能操作方向转化。 开放性，实用性。 会计继续教育以自学为主，培训为辅;以专门培训为主，其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭，也可以为取得会计专业技术职称资格;既可以是拿会计证、会计电算证，也可以搞会计学术课题研究，还可以为考注册会计师;既可以脱产学习，也可以半工半读，长期性与短时性相结合，属于开放型学习模式。 社会性、服务性。 坚持以属地原则为主，级别管理为辅的原则。一般地，高级培训权限在中央、省里，中级培训权限在地市一级，初级培训在县里，按财政、财务管理体制的属地原则培训。在培训中不仅要传授知识，更重要的在于咨询，解决日常学习、工作中的实际问题，提高会计服务水平。 现代性、多形式。 随着现代科技的不断发展，学习的模式也不断更新。

没有用了。因为会计上岗证任意一门课合格成绩有效期：会计基础和财经法规与会计职业道德必须在一年内考出，成绩一年内有效。初级会计电算化成绩合格期也为两年。持证人员在规定的年检时间内（按"证书号码"尾号相应月份）到各区县财政局、市财政局会计人员服务中心进行《会计从业资格证》（会计证）的年检。扩展资料：根据会计从业资格管理办法第二十二条 持证人员应当妥善保管会计从业资格证书。如有遗失，持证人员应当在履行公告程序后，填写补发申请表，持有关证明材料，向所属会计从业资格管理机构申请补发会计从业资格证书。会计从业资格管理机构核实无误后，应当自受理之日起20个工作日内予以补发。如有毁损，持证人员应当填写补发申请表，持毁损证书原件，向所属会计从业资格管理机构申请补发会计从业资格证书。会计从业资格管理机构核实无误后，应当自受理之日起20个工作日内予以补发。第二十三条 会计从业资格证书实行6年定期换证制度。持证人员应当在会计从业资格证书到期前6个月内，填写定期换证登记表，持有效身份证件原件和会计从业资格证书，到所属会计从业资格管理机构办理换证手续。参考资料来源：百度百科-会计证百度百科-会计从业资格管理办法

会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标。使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。扩展资料：特点1、强制性，严要求财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，学习内容、学时由财政部会计司拟订，具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局是由培训单位培训。由各级财政部门发证，每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育，若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，清理出会计队伍。2、在职性，层次性会计继续教育，根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。3、大量性，大规模中国有1200万会计人员，一个县一般也有一千多名会计人员，要在两三年之内全部轮训一遍，无论是会计人员数还是培训工作量都是大规模性的，是史无前例的。

需要。财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，学习内容、学时由财政部会计司拟订，具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局是由培训单位培训；由各级财政部门发证，每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育，若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，清理出会计队伍。会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标。使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。扩展资料：会计继续教育的审查事项：计证实行2年一审(注：黑龙江是一年一审)，主要审核和检查持证人员的下列情况：1、完成规定的会计人员继续教育内容和学时的情况；2、工作单位、学历、会计专业技术资格变更情况；3、《会计从业资格证》注册登记情况；4、持证人员遵守财经法规、会计职业道德、依法履行会计职责情况；5、财政部门的其他规定。 其中，会计从业资格证的持证人员，每年接受培训（面授）的时间累计不得少于24小时。一般每两月都会有安排两天的继续教育的培训课程；而财政部也会派专人来核查相应的参加继续教育及年审的人数。参考资料来源：百度百科-会计继续教育参考资料来源：百度百科-会计人员继续教育参考资料来源：百度百科-会计人员继续教育规定

忘记参加2018年会计继续教育怎么办 目前多省继续教育仍在进行中，您可以登录当地会计网查看具体的继续教育时间，如果错过继续教育，可以在明年进行补学。 如果会计证继续教育忘了办,怎么补办呢 如果会计证继续教育忘了办，超过3个月很难进行登记，因为《财政部关于印发<会计人员继续教育规定>的通知》第31条有明确规定： 第三十一条 会计人员继续教育管理实行登记制度。 会计人员办理继续教育事项登记，可以通过以下两种途径： （一）会计人员参加继续教育经考试或考核合格后，应当在3个月内持会计从业资格证书、相关证明材料向所属继续教育管理部门办理继续教育事项登记； （二）继续教育管理部门根据公布的会计人员继续教育机构或会计人员所在单位报送的会计人员继续教育信息，为会计人员办理继续教育事项登记。 继续教育管理部门应当建立健全会计人员从业档案信息系统，如实记载会计人员接受继续教育情况。 会计继续教育登录密码忘了怎么办 您好只要上报名网站，通过输入姓名和身份证号码，注册号应该是可以找回的。或者，打电话到当地财政局咨询一下! 会计证继续教育忘记怎么办 一般来说，会计继续教育是允许补回以前年度的教育培训的； 各地财政机关均会专有具体的操作方式属，但可补办年限各地不尽一致，请直接咨询当地财政机构为妥； 通常情况下，应于当年度及时按照规定进行继续教育，请予核实，依法操作。 忘了去会计继续教育怎么办 是会计证吗?继续教育好像是每年5月到12月,按报名时间一批一批来的,现在还可以报名的. 会计证继续教育忘记怎么办 会计证忘了继续教育和检验了-----年检2年一次，继续教育每年都必须的。你现在继续交钱年检就可以了，理论上说的不年检就作废了，不过现实中有4年没有继续教育的，也还是没有作废，你赶紧补上吧。实行网上继续教育的，买张继续教育的考，听课-考试，完成后到买卡地盖章即可。 会计从业忘记继续教育了怎么办 如果会计证继续教育忘了办，超过3个月很难进行登记，因为《财政部关于印发<会计人员继续教育规定>的通知》第31条有明确规定： 第三十一条 会计人员继续教育管理实行登记制度。 会计人员办理继续教育事项登记，可以通过以下两种途径： （一）会计人员参加继续教育经考试或考核合格后，应当在3个月内持会计从业资格证书、相关证明材料向所属继续教育管理部门办理继续教育事项登记； （二）继续教育管理部门根据公布的会计人员继续教育机构或会计人员所在单位报送的会计人员继续教育信息，为会计人员办理继续教育事项登记。 继续教育管理部门应当建立健全会计人员从业档案信息系统，如实记载会计人员接受继续教育情况 我去年会计证忘了继续教育，请问要怎么办 1、咨询当地财政机构，及时按照规定进行继续教育，请予核实，依法操作。 2、找家代理公司，利用关系帮忙解决。 3、在今年继续教育的时候不要忘记就行了，现在也可以进行网上继续教育。 会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标。 使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。 (8)会计继续教育忘记了扩展阅读： 会计继续教育特点： 1、强制性，严要求； 财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，学习内容、学时由财政部会计司拟订，具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局是由培训单位培训，由各级财政部门发证，每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育， 若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，清理出会计队伍。 2、在职性，层次性； 会计继续教育，根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。 3、开放性，实用性； 会计继续教育以自学为主，培训为辅；以专门培训为主，其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭，也可以为取得会计专业技术职称资格； 既可以是拿会计证、会计电算证，也可以搞会计学术课题研究，还可以为考注册会计师；既可以脱产学习，也可以半工半读，长期性与短时性相结合，属于开放型学习模式。 4、社会性、服务性 坚持以属地原则为主，级别管理为辅的原则。一般地，高级培训权限在中央、省里，中级培训权限在地市一级，初级培训在县里，按财政、财务管理体制的属地原则培训。在培训中不仅要传授知识，更重要的在于咨询，解决日常学习、工作中的实际问题，提高会计服务水平。 会计继续教育用户名忘记了怎么办 您好，会计继续教育登陆账号是用身份证号注册的，没办法重新注册的，如果密码忘了，你试一下密码找回，上面有通过手机或邮箱找回密码的。

新疆师范大学2008年在职攻读教育硕士专业学位招生简章 　　为加快新疆地区基础教育教学和管理队伍建设，培养高层次的基础教育骨干教师和管理人员，2008年我校继续招收在职攻读教育硕士专业学位研究生。 　　一、学位性质和培养目标 　　教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作的高层次人才，服务于科教兴国的战略目标，服务于基础教育的改革与发展。教育硕士专业学位将逐步成为普通中小学、中等专业学校专任教师和管理人员任职或担任较高级职务的资格条件之一。 　　二、报考条件 　　2005年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书(一般应有学位证书)的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。 　　三、报名办法、考试时间： 　　考试报名采取网上报名与现场报名相结合的方式。考生在规定的网报时间内，通过互联网登录自治区学位办规定网站，按照要求填写、提交报名信息；考生网上报名成功，系统将自动生成《2008年在职人员攻读硕士学位资格审查表》。 　　然后在规定的现场确认时间内，到指定现场报名点照相、确认报名信息。考生在现场确认时，应提供相关材料证明其符合报考有关学位类别的条件。 　　报名程序： 　　[1] 网上报名。符合条件的考生请于7月1日至7月16日登录新疆学位网www.xjxwb.com或新疆教育信息网站 www.xjedu.gov.cn 进行报名。按要求填写并提交报考信息，请牢记网上报名的编号。 　　[2] 现场报名。报名者在2008年7月17日至7月21日持网报编号到新疆大学研究生院现场报名，报考者必须本人到报名点报名，现场拍照并缴纳报名考试费。同时现场打印“资格审查表”和“报名登记表”，由考生本人核对并阅读相关信息后，在“诚信书”栏签名确认。报名信息一经签字确认，不得更改，由此造成的一切后果由考生自负。“报名登记表”交自治区学位委员会办公室存档备查(由报名点代收)；“资格审查表”经相关部门签字、盖章后，交至我办审查存档。 　　[3] 资格审查。我校研究生招生办公室按照国务院学位办的有关规定对报考者进行资格审查。 　　审查时间 ：2008年7月17日至22日 　　审查地点：新疆师范大学教学主楼八楼研究生招生办公室。 　　审查内容：报考者的毕业证、学位证、工作证、身份证原件及上述所有证件的复印件一份和资格审查表(交验方式如下)。审查合格后，须交毕业证、学位证、身份证复印件以及专业课及政治理论课程考试费用120元(所有考生都必须在此时间段内做这项工作)。 　　注：资格审查表在考生现场确认时当场打印出来，考生持该表到所在单位人事部门核准表中内容、填写推荐意见，并在电子照片上加盖公章。本地考生在做完此项工作后可在来我办资格审查时将该表交至我办；外地考生做完此项工作后尽快以挂号信的方式将表邮至我办(邮寄截止日期：2008年9月10日)，地址在下方。不符合报考条件或提供虚假信息的考生，将不予录取，责任由考生自负。 　　网上报名、现场报名以及资格审查缺一不可！ 　　考试时间：2008年10月25日、26日。 　　考试地点：详见准考证。准考证发放时间大概在10月初左右，届时请考生关注我校网站。 　　四、招生学科领域及名额 　　中小学校学科研究：英语、数学、化学、生物、语文(汉语)5个方向，共招收65名。(招生目录附后) 　　五、考试科目 　　政治理论、外国语(英语)、教育学、心理学、专业课。外国语、教育学、心理学为全国联考，统一命题，统一考试。各方向专业课由我校命题，考试与全国联考同时进行。 　　政治理论由我校单独组织，时间及地点见后续通知。 　　我校只招收外国语为英语的考生。 　　六、学习年限、培养方式和学位授予 　　学习年限为三年，课程学习采取面授、自学、讨论等相结合的方式，注重案例教学和学生自学，加强实践环节，力求使学生掌握系统而扎实的教育理论知识，培养学生从事教育教学、管理及科学研究的能力。课程考试合格后，在导师指导下撰写学位论文。通过论文答辩者，授予教育硕士专业学位。 　　七、联考辅导资料 　　1.《在职攻读教育硕士专业学位全国统一(联合)考试大纲及指南》(教育学、心理学)北京师范大学出版社出版、全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。 　　2.《在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲》、2005版科学技术文献出版社出版。 　　3.学科教学(英语)专业方向使用《在职攻读教育硕士专业学位全国统一(联合)考试大纲(英语二)》(全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，北京师范大学出版社出版)。 　　各考试参考书目请考生自行联系购买。欲购联考大纲的考生，可与北京师范大学英东楼服务部联系，电话：(010)58808193。 　　八、其他 　　1、学费每年5000元，三年总计15000元。在校学习期间食宿及教材费用自理。 　　2、现场报名及考试时考生必须携带有效身份证原件，否则一律不予报名和进入考场。持虚假身份证件报名或考试者，一律取消报考资格。 　　详情请与新疆师范大学研究生招生办公室联系或查询新疆师范大学网址； 　　www2.xjnu.edu.cn 。 　　有关专业学位的文件请查询全国学位与研究生教育发展中心网站，网址： 　　www.cdgdc.edu.cn 。 　　通讯地址：乌鲁木齐市新医路102号新疆师范大学研究生招生办公室 　　电话：0991-4332532 邮编：830054 　　联系人：范丽红、刘建伟 　　新疆师范大学2008年招收 　　在职攻读教育硕士专业学位学科方向目录 学科 专业 研究 方向 招生 人数 考试科目 专业科目参考书目 学科教学-英语 中学英语教学 13 ①英语二②教育学③心理学④英语教学法 《英语教学法教程》（第二版）王蔷 高等教育出版社 2001 学科教学-化学 中学化学教学 13 ①英语②教育学③心理学 ④化学教学论 《化学教学论》（第三版）刘知新主编 高等教育出版社 2004；《全日制义务教育化学课程标准》中华人民共和国教育部制订 北京师范大学出版社 2001；《普通高中化学课程标准》中华人民共和国教育部制订 人民教育出版社 2003. 学科教学-数学 中学数学教学 13 ①英语②教育学③心理学 ④数学教育概论 《数学教育概论》 张奠宙等 高等教育出版社 2004年（第一版） 学科教学-生物 中学生物教学 13 ①英语②教育学③心理学 ④普通生物学 《陈阅增普通生物学》第二版 吴相钰 北京 高等教育出版社 学科教学-语文（汉语） 中学语文教学（汉语教学） 13 ①英语②教育学③心理学 ④汉语教学论 《新课程汉语教学论》方晓华 中央民族大学出版社 2006年11月第一版 　　说明： 　　1. 专业科目由我校命题，考试时间3小时，满分100分，与全国联考同时进行。 　　2.中学语文(汉语教学)方向主要招收自治区中小学从事汉语教学工作的教师。 　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，考试大所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

【 #教育硕士# 导语】 无 教育硕士频道从北京师范大学研究生招生网了解到，北京师范大学2023年公费师范毕业生在职攻读教育硕士招生简章已发布，详情如下： 　　根据教育部统一安排，我校将免试招收公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生。欢迎积极报考！　　一、招生宗旨　　支持公费师范毕业生，结合中小学教育教学工作实际，继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养，使公费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。　　二、招生领域与毕业专业要求　　三、报考条件　　1.本科毕业于北京师范大学且工作年限在《师范生免费教育协议》规定服务期内的公费师范生；　　2.毕业后到中小学任教满一学期，并经任教学校考核合格；任教学校同意报考并保证学习时间；　　3.报考领域一般应与本科毕业专业相同或相近（见上表）。除特殊教育外，如需跨领域报考，则报考领域需与现工作岗位（任教课程）相关，且征得任教学校同意；　　4.解约、违约的公费师范毕业生不得报考。　　四、报名办法　　【考生报名前应仔细核对本人是否符合我校报考条件，确认完全符合后再进行网上报名。我校将在录取阶段进行报考资格审查，不符合报考条件或弄虚作假者，不予录取，责任由考生自负。】　　拟报考考生应于2022年10月8日—10月14日，通过“全国推荐免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（以下简称“推免服务系统”，网址：https://yz.chsi.com.cn/tm），完成所有报名程序（包括填写信息和网上缴纳报名费）。报考类别必须为定向就业，学习方式必须为非全日制。我校给符合报考要求的考生发送复试通知，考生进行确认并接受复试通知；我校给符合报考要求的考生发送待录取通知，考生进行确认并接受待录取通知。　　逾期不再补报，也不得再修改报名信息，请仔细核对内容（特别是报考专业，定向单位）。无须现场确认。　　在规定时间内确认复试通知和待录取通知的考生，获得相应资格。未按要求完成全部报名程序的考生，申请无效。　　五、复试与录取　　复试主要采用材料审核方式进行，其中部分院（系）跨领域考生需加试，具体加试安排由院（系）通知考生。院（系）综合评估后确定复试成绩。　　考生须于我校2022-2023学年第二学期开学10天内（具体时间届时公布）将下列书面材料寄送至报考院（系）。请用快递邮寄，邮寄地址见附件，查找相应的院（系）邮寄，邮政编码：100875。　　（1）《报名登记表》。该表由考生登录北京师范大学研究生招生网“硕士生招生”栏按照相关通知要求下载打印，本人亲笔签名，由任教学校填写意见，并加盖公章。　　（2）任教工作总结及研究计划报告。提交一份3000字左右的报告，说明任教一学期的工作心得，以及攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。　　（3）大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文复印件。　　（4）本人有效居民身份证复印件一份。　　（5）跨领域书面申请及任教学校证明材料（仅跨领域考生提供）。　　（6）院（系）要求的其他材料，具体要求2023年初公布。　　未按时寄送材料的考生将被视为自动放弃复试资格，我校不予录取。　　复试期间将进行报考资格审核。资格审核不合格者不予录取。　　凡经资格审核合格的考生，复试成绩及格者予以拟录取，不及格者不予录取。　　六、课程学习与学位授予　　我校2023年录取的在职攻读教育硕士专业学位公费师范生将以在职兼读的非全日制方式进行培养，学制三年。　　考生被录取后利用2023年、2024年两个暑期回校集中授课，在职期间通过网络平台远程学习。完成培养方案规定的课程学习并考核合格后，在职研究并撰写学位论文。　　在职攻读教育硕士的公费师范生在规定学习年限内，修满规定的课程学分，考核合格，通过学位论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发注明“非全日制”学习形式的硕士研究生毕业证书。　　七、学费　　我校公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位按照国家相关规定缴纳学费，学费总额为25000元，第一、二学年分别缴纳10000元，第三学年缴纳5000元。学习期间食宿费用、交通费用自理。　　八、其他　　1.有关书面材料是否寄到、是否录取等信息，我校将及时在北师大2023年公费师范生在职攻读教育硕士申请系统中公布，不再通过电话或电子邮件等其他方式告知。请考生及时登录该系统，了解相关信息。　　2.考生须如实、准确填写信息，须按要求提交书面材料，书面材料须与网上信息一致。一旦发现弄虚作假者，我校将取消其申请资格或录取资格。　　3.在职攻读教育硕士专业学位的公费师范毕业生，如在读期间未按《师范生免费教育协议》从事基础教育工作，我校将取消其学籍。　　4.联系方式　　北京师范大学招生办公室　　咨询电话：（010）58808156　　传真：（010）58800519　　办公地点：主楼A区103室　　咨询邮箱：yanzh@bnu.edu.cn　　本公告将视本地疫情防控情况作出相应调整，届时另行通知。　　本公告中如有内容与上级主管部门最新政策相冲突，我校将按照教育部和北京教育考试院最新政策执行。　　附件：院（系）联系方式：　　原文标题：2023年公费师范毕业生在职攻读教育硕士招生简章　　文章来源：https://yz.bnu.edu.cn/detail/ab66a55d-c6b7-4501-8bcf-4a031ff19819

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大财会【2014】119号 各区市县（先导区）财政局，各有关单位： 根据财政部《会计从业资格管理办法》（财政部令第73号）和《关于印发新版会计从业资格证书样式及有关问题的通知》（财会【2013】9号），从2014年1月1日起，会计人员继续教育记录不再实行贴条确认办法，现将有关事项通知如下： 一、2014年1月1日起，通过大连会计网在线完成2013年度和2014年度继续教育的，系统将自动确认，不需要再到各区市县（先导区）财政局、大连市会计服务中心贴条确认。 二、2014年起各区市县（先导区）财政局、大连市会计服务中心及主管部门经批准自行组织的面授继续教育，由各区市县（先导区）财政局、大连市会计服务中心及主管部门在培训结束后15日内将培训人员名单报市财政局会计处确认。 三、2014年起各区市县（先导区）财政局、大连市会计服务中心办理符合抵免条件继续教育的，各区市县（先导区）财政局、大连市会计服务中心应于每年6月1日至30日和12月1日至31日办理继续教育抵免，抵免期结束后15日内将抵免人员名单报市财政局会计处确认。 四、2013年已完成当年继续教育，尚未进行贴条确认的会计从业人员，不需要再到各区市县（先导区）财政局、大连市会计服务中心贴条确认，系统将自动确认处理。 五、会计从业可登录大连会计网（www.kj.dl.gov.cn），通过“会计从业资格证书网上查询”查看继续教育学习记录。如有疑问，请咨询培训主管部门。

【 #会计继续教育# 导语】为了规范会计专业技术人员继续教育，不断提高会计专业技术人员素质，根据《会计专业技术人员继续教育规定》，结合辽宁省实际，制定《辽宁省会计专业技术人员继续教育实施办法》。现予以印发，请遵照执行。 　　关于印发辽宁省会计专业技术人员继续教育实施办法的通知 　　辽财会〔2018〕716号 　　各市(不含大连)财政局、人力资源和社会保障局： 　　为了规范会计专业技术人员继续教育，不断提高会计专业技术人员素质，根据《会计专业技术人员继续教育规定》(财会〔2018〕10号)，结合辽宁省实际，制定《辽宁省会计专业技术人员继续教育实施办法》。现予以印发，请遵照执行。 　　辽宁省财政厅辽宁省人力资源和社会保障厅 　　2018年12月27日 　　附：辽宁省会计专业技术人员继续教育实施办法 　　第一章总则 　　第一条为了规范辽宁省会计专业技术人员继续教育，保障会计专业技术人员合法权益，不断提高会计专业技术人员素质，根据《中华人民共和国会计法》《专业技术人员继续教育规定》(人力资源社会保障部令第25号)、《会计专业技术人员继续教育规定》(财会〔2018〕10号)，制定本实施办法。 　　第二条辽宁省行政区域内的国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织(以下称单位)具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员(以下统称会计专业技术人员)继续教育，适用本办法。 　　第三条会计专业技术人员继续教育应当紧密结合经济社会和会计行业发展需求，以能力建设为核心，突出针对性、实用性，兼顾系统性、前瞻性，创新继续教育方式、提高继续教育质量。引导会计专业技术人员树立诚信理念，提高职业道德和业务素质，不断更新知识、拓展技能，为辽宁省经济社会发展提供人才保障和智力支持。 　　第四条用人单位应当保障本单位会计专业技术人员参加继续教育的权利，保证会计专业技术人员学习时间，提供必要的学习条件。 　　会计专业技术人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。 　　第五条具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 　　不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 　　第二章管理体制 　　第六条会计专业技术人员继续教育管理工作按属地化原则实行统一领导、分级管理。财政部门、人力资源和社会保障部门(以下统称继续教育管理部门)共同负责本地区会计专业技术人员继续教育工作。 　　第七条省级继续教育管理部门负责全省会计专业技术人员继续教育管理工作。 　　第八条市级继续教育管理部门或经授权的县(区)级继续教育管理部门负责本地区会计专业技术人员继续教育组织实施与管理工作。 　　第九条会计专业技术人员所在单位负责督促本单位的会计专业技术人员参加继续教育。 　　会计专业技术人员所在单位应当遵循教育、考核、使用相结合的原则，鼓励、支持并组织本单位会计专业技术人员参加继续教育。 　　第三章内容与形式 　　第十条会计专业技术人员继续教育内容包括公需科目和专业科目。 　　公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、政策理论、职业道德、技术信息等基本知识，专业科目包括会计专业技术人员从事会计工作应当掌握的财务会计、管理会计、财务管理、内部控制与风险管理、会计信息化、财税金融、会计法律法规等相关专业知识。 　　省财政厅会同省人力资源和社会保障厅根据国家发布的继续教育科目指南，结合我省实际情况，定期发布辽宁省继续教育公需科目指南、专业科目指南，对会计专业技术人员继续教育内容进行指导。 　　第十一条会计专业技术人员可以自愿选择参加继续教育的形式。会计专业技术人员继续教育的形式主要有： 　　(一)参加全国会计专业技术资格考试等相关考试; 　　(二)参加国家教育行政主管部门承认的会计类中专以上学历学位教育; 　　(三)承担继续教育管理部门或行业组织(学术团体)的会计类研究课题、在有国内统一刊号(CN)的经济管理类报刊上发表会计类论文、公开出版会计类书籍; 　　(四)参加财政部门组织或认可的会计类知识竞赛等活动; 　　(五)参加财政部门组织的会计类培训; 　　(六)参加继续教育管理部门认可的网络教育机构培训和在同级财政部门报备的培训; 　　(七)继续教育管理部门认可的其他形式。 　　第四章学分管理 　　第十二条会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目不少于60学分。 　　会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全省范围内当年度有效，不得结转以后年度。 　　第十三条参加本规定第十一条规定形式的继续教育，其学分计量标准如下： 　　(一)参加全国会计专业技术资格考试等相关考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分; 　　(二)参加国家教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历(学位)教育，通过当年度一门学习课程考试或考核的，折算为90学分; 　　(三)独立承担继续教育管理部门或行业组织(学术团体)的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为90学分;与他人合作完成的，每项研究课题的课题主持人折算为90学分，其他参与人每人折算为60学分; 　　(四)独立在有国内统一刊号(CN)的经济、管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为30学分;与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为30学分，其他作者每人折算为10学分; 　　(五)独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为90学分;与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为90学分，其他作者每人折算为60学分; 　　(六)参加财政部门组织的大中型企事业单位总会计师素质提升工程等会计类培训，每天折算为30学分; 　　(七)参加省级以上财政部门组织或继续教育管理机构认可的会计类知识竞赛等活动，折算为90学分; 　　(八)参加继续教育管理部门认可的网络教育机构培训、在财政部门报备的用人单位等组织的培训，1学时折算为3学分，每学时不少于45分钟; 　　(九)继续教育管理机构认可的其他形式，比照上述条款所列的标准折算学分，由当地财政部门认定。 　　第十四条对会计专业技术人员参加继续教育情况实行登记管理。会计专业技术人员继续教育事项通过辽宁省会计综合管理服务平台登记。 　　继续教育登记采用以下方式： 　　(一)会计专业技术人员参加会计专业技术资格考试并通过一科以上的，省级财政部门直接为会计专业技术人员办理继续教育事项登记; 　　(二)会计专业技术人员参加在财政部门报备的用人单位等组织的培训，财政部门根据用人单位等报送的会计专业技术人员培训信息，为会计专业技术人员办理继续教育事项审核登记; 　　(三)会计专业技术人员参加继续教育管理部门认可的网络教育机构培训所取得的学分,由网络教育机构负责上传至辽宁省会计综合管理服务平台; 　　(四)会计专业技术人员参加继续教育采取上述(一)、(二)、(三)以外其他形式的，应当在年度内登陆辽宁会计网继续教育专区，按要求上传相关证明材料，集中一次申请办理继续教育事项登记; 　　(五)会计专业技术人员参加未经继续教育管理部门认可的继续教育培训，不可办理继续教育事项登记。 　　第五章会计继续教育机构管理 　　第十五条会计继续教育机构必须同时符合下列条件： 　　(一)具备承担继续教育相适应的教学设施; 　　(二)拥有与承担继续教育相适应的师资队伍和管理力量; 　　(三)制定完善的教学计划、管理制度和其他相关制度; 　　(四)能够完成所承担的继续教育任务，保证教学质量; 　　(五)符合有关法律法规的规定。 　　鼓励省内高校、科研院所、会计行业组织(学术团体)、各类继续教育培训基地(中心)参与会计专业技术人员继续教育工作。 　　第十六条会计继续教育机构应当认真实施继续教育教学计划，向社会公开继续教育的范围、内容、收费项目及标准等情况。 　　第十七条会计继续教育机构应当按照专兼职结合的原则，聘请具有丰富实践经验、较高理论水平的业务骨干和专家学者，建立继续教育师资库。 　　第十八条会计继续教育机构应对会计专业技术人员学习情况进行考核，建立健全继续教育培训档案，并对会计专业技术人员继续教育情况的真实性负责。 　　第十九条网络教育机构由市级财政部门负责选择。 　　用人单位等组织需为会计专业技术人员登记学分的培训应在培训前向同级财政部门报备。 　　第二十条会计继续教育机构不得有下列行为： 　　(一)将培训工作转托其他机构; 　　(二)采取虚假、欺诈等不正当手段招揽生源; 　　(三)以会计专业技术人员继续教育名义组织旅游或者进行其他高消费活动; 　　(四)以会计专业技术人员继续教育名义乱收费或者只收费不培训; 　　(五)其他违反本实施办法的行为。 　　第六章考核与评价 　　第二十一条用人单位应当建立本单位会计专业技术人员继续教育与使用、晋升相衔接的激励机制，将参加继续教育情况作为会计专业技术人员考核评价、岗位聘用的重要依据。 　　会计专业技术人员参加继续教育情况，作为聘任会计专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。 　　第二十二条继续教育管理部门定期对会计专业技术人员参加继续教育的情况进行考核与评价。 　　未按规定参加继续教育或者参加继续教育未取得规定学分的会计专业技术人员将影响其参加会计专业技术资格晋升、先进会计工作者评选、高端会计人才选拔等，并纳入其信用信息档案。 　　第二十三条会计专业技术人员由于生育、出国、疾病等特殊原因，无法在当年完成继续教育取得规定学分的，应当提供合理证明，经继续教育管理部门审核认定后，其没有取得的继续教育学分可以顺延至下一年度取得。 　　第二十四条继续教育管理部门应当定期组织或者委托第三方评估机构对所在地会计继续教育机构进行教学质量评估，评估结果作为承担下年度继续教育任务的重要参考。 　　第二十五条会计继续教育机构发生本规定第二十条行为，继续教育管理部门应当责令其限期改正，并依法依规进行处理。 　　第七章附则 　　第二十六条本实施办法由辽宁省财政厅负责解释，自2019年1月1日起施行。

没作废。取得会计证的当年可以免检，此后每年例检一次

A. 会计继续教育已考核成功，怎么还查不到记录 有的网校成绩需要上传给财政局那边系统。一般是多少个工作日之后才可以进行查询。要是一个月还没结果。就打电话问问具体情况吧。 B. 在网上查不到自己的会计继续教育记录怎么办 可能是以前年度的继续教育没有导入系统。如果你的会计证上都有盖继续教育的章就没事，14年的继续教育辽宁是不是能在网上查到，你可以咨询下当地财政局，如果说确实14年的已经录入到辽宁会计网，但没有你的记录，可以与财政局沟通解决。好运！ C. 继续教育编号如何查 继续教育的证书编号可以在个人证书上查询，一般每次培训都要带这本证书，而培训单位会把参加的内容和课时填在上面，加盖公章。 如果丢失了，也可以在主管院校的官网上输入学校校名和毕业证号码，进入个人中心即可查询，还可以登录学信网 //chsi.cn，进行查询。 (3)国管局继续教育怎么查不了扩展阅读： 一、继续教育的内容： 继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。 二、继续教育的教学形式： 1、成人高考，全称成人高等学校招生全国统一考试，考试分专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）和高中起点专科（高升专）三个层次。 2、远程网络教育，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。 3、高等教育自学考试，是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。 4、电大开放教育，是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。 D. 怎么查看继续教育过了没有啊看不懂…… 继续教育学习的时间够了就可以了。 E. 会计网络继续教育完成了但是财政局查不到怎么办 你还需去当地的财政局审核 通过后就可以查询到了 F. 为什么网上查询不了会计从业资格证继续教育情况 2013 继续教育我已学满24小时的课程，考试也 会计证继续来教育是每年都源要的，至于年审，一般为两到三年一次，有的地方已经取消年审，如上海。 按规定，应该是在取得会计证的次年开始，无论是否从事会计工作，每年必须按时参加继续教育，方能保证会计证不失效。现在已经取消了在会计证盖章，继续教育完成后，登录××省服务平台查询记录就行。 请尽快与发证机关联系，看会计证是否被注销。如无注销，就按时进行今年的继续教育。同时补上以前年度遗漏的继续教育的内容。时间耽误太长，就可能被注销会计证,那时就得重考了。连续3年无正当理由不参加会计人员继续教育的会被吊销会计证。 有关继续教育的时间、地点及会计证的迁移手续等具体问题请咨询发证机关（财政局会计处）完成当年继续教育的，调出地会计从业资格管理机构应当在其调转登记表中予以注明，持证人员调转后，参加调入地当年继续教育即可。 1、2015年以前流程是，网上听课完成学时，然后考试，考试合格打印成绩单，到财政局盖章。 2、2015年起不需要到财政局盖章，考试合格后数据直接对接财政会计网，可网上查询继教情况。注意考试合格后过1个星期至1个月再上XX省财政会计网查。 G. 如何查询自己是否需要会计继续教育 不能查，会计继续教育并没有实现全国联网，如果需要查询，要找当地的教育部门咨询。 目前国家规定是有会计从业证的人员，每年都需要继续教育的。如果今年没有去做过继续教育，那则需要会计继续教育。 同时，如果当年通过初、中、高级会计职称，可抵当年的会计继续教育，具体手续查询当地的教育局要求。大学会计学专业的学生，在校期间可凭毕业证、成绩单抵免会计继续教育。 (7)国管局继续教育怎么查不了扩展阅读 会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标。 会计证实行2年一审(注：黑龙江是一年一审)，主要审核和检查持证人员的下列情况： 1、完成规定的会计人员继续教育内容和学时的情况； 2、工作单位、学历、会计专业技术资格变更情况； 3、《会计从业资格证》注册登记情况； 4、持证人员遵守财经法规、会计职业道德、依法履行会计职责情况； 5、财政部门的其他规定。 其中，会计从业资格证的持证人员，每年接受培训（面授）的时间累计不得少于24小时。 一般每两月都会有安排两天的继续教育的培训课程；而财政部也会派专人来核查相应的参加继续教育及年审的人数。 H. 在中央国家机关-会计从业资格管理系统查询不到自己的信息 显示在信息库中不存在 说明什么 登录会计从业资格证管辖的地区的官网，补齐两年的会计再继续教育， 还有在中央国家机关-会计从业资格管理系统查询不到自己的信息 显示在信息库中，是需要在国家机关里工作的才会进入这个系统，并且还得需要信息采集，不然肯定没有信息。 I. 中国医师协会学分继续教育平台查不到怎么办 有的是单位认可的就可以； 平台查不到是没有问题的； 很多的是不能查到，就要和管理部门沟通了。 J. 为什么现在查不了继续教育的学分啊，网站都登不上去，谁能告诉我怎么才可以啊 到您的主管部门，管继续教育的相关科室进行查询

嗯，一般的情况下可以等到明年之后再去查一下试试，因为当年的结果，当年可能出不到嗯，一般是第二年的情况下才可以，因为继续教，一般情况下是一年之内都是有效的，所以截止到12月31日之前，应该是还没有查到，但是第二年应该就可以查到了，只要你确认自己已经做过继续教育，比如说听课或者是参加一些考试，安当地的要求做过这些的话，应该就没有问题

① 辽宁省道路运输驾驶员继续教育网怎么计时,怎么总是计时失败 必须先注册，注册完毕后，登陆进去，上面就会显示你的名字，你在进去学习，记得每学完一个知识后，一定要点击学时保存才能计入你所学学时，如果想查询学习多久的话，点击控制面板，就会显示你学了多久，还剩多久。每个章程会有一页到几十页不等，一定要都学完再点击学时保存，这样学的时间比较长，避免你所有单位学完，可时间还不足的影响。 如果你学时够了，但是还没有学习完毕，我建议你还是全部学完，可以每页都看一眼，这样在学习档案里，就会有你学习那个章程的记录。 如果你学完所有科目但还是时间不够，你可以再回去学习，保证学时足够。 但愿我的回答可以帮助你。 ② 辽宁省二级建造师继续教育 继续教育分为必修课和选修课，在每一注册有效期内各为60学时。经继续教育达到合格标准的，颁发继续教育合格证书。 继续教育的具体要求由国务院建设主管部门会同国务院有关部门另行规定。 “二级建造师管理条例”规定：注册证书与执业印章有效期为3年，3年到期后应申请延续注册。继续教育在3年内参加一次并考试合格即可，一般建设行政主管部门每年都要举办一次，可以留意当地建设行政主管部门（住建厅）官网上的通知。 注册有效期满需继续执业的，应当在注册有效期届满30日前，按照第七条、第八条的规定申请延续注册。延续注册的，有效期为3年。 申请延续注册的，应当提交下列材料： ③ 辽宁省二级建造师网络继续教育难吗 三年内修够120个学时（60个必修、60个选修）即可，马上就够3年了，赶紧想办法把继续教育的学时弄够！官方一般都会组织一些面授班，都集中学习几天就可以了 ④ 2017年辽宁省阜新市会计继续教育学习 会计从业资格证继续教育已经停止，只有针对会计人员继续教育，需要咨询当地财政部门！ ⑤ 我的辽宁省专业技术人员继续教育学习网站已经锁上，咋解锁 我在辽宁省专业技术人员继续教育学习网站已经锁上。咋接受？你联系网站看看怎么可能结束。 ⑥ 辽宁省专业技术人员继续教育学费多少 5000---8000之间。 ⑦ 会计证检证 说要去辽宁会计网的继续教育那里学习24小时 没弄明白 具体怎么回事请大神讲解 谢谢 1、会计继续教育就是指考取会计从业资格之后当年不需要，之后每年需要进教育行一次继续，若两到三年（根据不同的地点）未进行检验就要从新考取。 2、过去需要自己去财政局，现在只需登录当地的财政局，进入继续教育网站（一般好像需要购买。），购买之后，进入界面你如果愿意听，就一直听够规定的时间就行，当然也可以一直挂着，挂够时间即可。 ⑧ 辽宁省道路运输驾驶员继续教育网 去有关网络查找 ⑨ 辽宁省一级注册建造师继续教育在哪报名 这个得咨询当地主管部门，都得听他们的。 ⑩ 问：关于从业会计资格证年检问题。在那个网上听的继续教育培训课，然后听完了，是不是得进辽宁会计网继续 课听完了就参加考试，然后去当地财政局盖章，就完毕了

A. 税务师职业资格考试合格后需要继续教育吗 犇考网小海为你解答： 注册税务师执业资格考试成绩为滚动管理，即考五个科目的人员必须在连续三个考试年度内通过全部科目方为合格；符合免试条件，考两个科目的（《税务代理实务》和《税收相关法律》）须在当年通过为合格；免试《财务与会计》一个科目，考四个科目的人员（香港居民）必须在连续的两个考试年度内通过应试科目的考试并合格，方可取得注册税务师资格证书。 B. 注册税务师（非执业）是否必须加入协会继续教育是怎么参加呢 要加入协会，否则成绩只能五年有效。 加入后二年年检 一次，一次收五十元钱。 C. 刚获得注册会计师资格证需要立刻继续教育吗 注会的继续教育分执业会员和非执业会员的，一般情况下你要先注册成执业或非执业以后再进行继续教育。具体可以关注注协网站公告或咨询一下注协。 D. 注册税务师后续教育费用每年是多少每年都要做如何做不执业用不用每年后续教育全国后续收费都一样 根据相关规定，注册税务师后续教育收费标准与交费方法如下： 1.使用安全盘的注册税务师免费。 2.业务助理：100元/人/年。 3.不在事务所工作的非执业注册税务师：200元/人/年 具体费用也可以咨询一下当地相关负责部门，税务师后续教育方式分为脱产和非脱产两类。执业人员每年接受后续教育培训的时间累计不得少于72学时，其中脱产后续教育培训不得少于32学时，非脱产后续教育培训不得少于40学时。 今年改革了具体的后续教育费用还没下来。像这样的执业资格证每年都要继续教育的。后续教育实在现实中各地的税务师协会举行的，你要是在他们多管理的区域他们会通知你的。不执业也要继续教育的，只不过是收取的费用要比执业的低很多。后续教育的费用是各个地方的协会根据本地区的情况定的。 E. 2018年考了税务师两门合格可以免继续教育吗 当年考取初级会计职称，正常来说是可以免当年继续教育的 每个省份的规定不一样，建议考生可以打当地财政局的电话咨询。 大部分地区的财政局会有规定称初级全科或单科合格考生可抵免当年会计人员继续教育。但是也有一部分地区不看当年的初级成绩，不管合格不合格，都要再继续教育。 F. 税务师每年继续教育吗 注册税务师执业资格考试成绩为滚动管理，即考五个科目的人员必须在连续版三个考试年度内通过权全部科目方为合格；符合免试条件，考两个科目的（《税务代理实务》和《税收相关法律》）须在当年通过为合格；免试《财务与会计》一个科目，考四个科目的人员（香港居民）必须在连续的两个考试年度内通过应试科目的考试并合格，方可取得注册税务师资格证书。 注册税务师应具备相应的专业素质、执业技能和职业道德水平，参加继续教育是注册税务师的权利和义务，继续教育应当贯穿于注册税务师的整个执业生涯。 地方税协负责本地区注册税务师继续教育培训工作，制定本地区继续教育培训办法和年度教育培训计划；组织所长及相关人员参加中税协举办的各类培训；开展事务所所长及部门经理以下执业人员的专业培训；总结推广本地区教育培训工作经验，检查、考核事务所的教育培训工作。 G. 注册税务师每年要继续教育培训么 注册税务师应具备相应的专业素质、执业技能和职业道德水平，参加继续教育是注册税务师的权利和义务，继续教育应当贯穿于注册税务师的整个执业生涯。 地方税协负责本地区注册税务师继续教育培训工作，制定本地区继续教育培训办法和年度教育培训计划；组织所长及相关人员参加中税协举办的各类培训；开展事务所所长及部门经理以下执业人员的专业培训；总结推广本地区教育培训工作经验，检查、考核事务所的教育培训工作。 H. 注册会计师要不要会计继续教育 依据中国注册会计师协会非执业会员继续教育暂行办法规定，第九条 非执业会员内每一公历年度（1月1日起至12月31日止容）的继续教育累计不少于40学时 依据中国注册会计师继续教育制度，第八条，注册会计师继续教育每两年为一个考核周期，在每个考核周期内接受的继续教育不得少于80个学时，且任何一年均不得少于30个学时 由此，注册会计师也得年年接受继续教育，且管理更为严格 I. 税务师需要每年参加继续教育吗 注册税务师应具备相应的专业素质、执业技能和职业道德水平，参加继续教育内是注册税务师的权利和义务，容继续教育应当贯穿于注册税务师的整个执业生涯。 地方税协负责本地区注册税务师继续教育培训工作，制定本地区继续教育培训办法和年度教育培训计划；组织所长及相关人员参加中税协举办的各类培训；开展事务所所长及部门经理以下执业人员的专业培训；总结推广本地区教育培训工作经验，检查、考核事务所的教育培训工作。 J. 税务师考试后要继续教育吗什么时候，去哪里进行继续教育 中税协《税务师继续教育管理办法》部分内容如下： 第四条：税务师应在取得税务师职业资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内完成规定学时，以保证税务师专业知识不断更新，能力不断提升。 第十一条：税务师可以自愿选择参加继续教育的形式。 (一)中税协、地方税协组织的各类业务培训班; (二)中税协网校举办的远程教育培训; (三)中税协或地方税协组织的专题研讨会、学术报告会等; (四)财税相关专业的在职学历(学位)教育、国家职业资格教育; (五)经地方税协认可的其他方式。 第十二条：税务师参加继续教育的时间每年累计应不少于90学时，其中专业科目一般不少于总学时的三分之二。 第十三条：在事务所从业的税务师每年完成中税协组织的继续教育学时须不少于32学时，不在事务所从业的税务师及其他涉税专业服务人员须不少于10学时。 具体要求：关于印发《税务师继续教育管理办法（2019年修订）》的通知二、2020年税务师报名时间是哪天？ 目前2020年税务师报名时间还未公布，我为大家整理了2017年至2019年的税务师考试报名时间，小伙伴们可以参考一下。 2017年税务师报名时间为2017年4月20日9：00至6月20日18：00。 2018年税务师报名时间为2018年4月20日9：00至6月20日18：00。 2019年税务师报名时间为2019年4月22日9：00至6月21日18：00。 根据2017年至2019年的报名时间来看，2020年的税务师考试的报名时间可能为4月下旬至6月中下旬。如果小伙伴们想要报考2020年的考试，可以提前进行学习，为自己争取更多的时间来备战税务师。 三、税务师考试的报名条件目前2020年的税务师报名条件还未公布，小奥为同学们整理了2019年的报名条件。 中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，具有完全民事行为能力，并符合下列相应条件之一的，可报名参加税务师职业资格考试： 取得经济学、法学、管理学学科门类大学专科学历，从事经济、法律相关工作满2年；或者取得其他学科门类大学专科学历，从事经济、法律相关工作满3年。 取得经济学、法学、管理学学科门类大学本科及以上学历(学位)；或者取得其他学科门类大学本科学历，从事经济、法律相关工作满1年。 以前年度考试中因违规违纪而受到禁考处理期限未满者，不得报名。 希望我的回答能帮到你，在学习时，遇到不会做的难题， 可以借助优题宝这款APP可以查询继续教育考试题及答案。

教育费附加应计在应交税费科目。一、教育费附加是对缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人征收的一种附加费；地方教育附加费：（1）按照新会计准则，计入“应交税费--地方教育费附加”。（2）按照原企业会计制度，计入“其他应交款--地方教育费附加”。二、具体分录如下：1、计提借：主营业务税金及附加贷：应缴税费-应缴教育费附加-应缴地方教育费附加-应缴河道费2、上交借：应缴税费-应缴教育费附加-应缴地方教育费附加-应缴河道费贷：银行存款或现金三、企业必须按照国家规定履行纳税义务，对其经营所得依法缴纳各种税费。这些应缴税费应按照权责发生制原则进行确认、计提，在尚未缴纳之前暂时留在企业，形成一项负债（应该上缴国家暂未上缴国家的税费）。企业应通过“应交税费”科目，总括反映各种税费的缴纳情况，并按照应交税费项目进行明细核算。该科目的贷方登记应交纳的各种税费，借方登记已交纳的各种税费，期末贷方余额反映尚未交纳的税费；期末如为借方余额反映多交或尚未抵扣的税费。扩展资料:应交税费核算规定如下:①、本科目核算企业按照税法规定计算应交纳的各种税费，包括增值税、消费税、营业税、所得税、资源税、土地增值税、城市维护建设税、房产税、土地使用税、个人所得税、车船税、教育费附加、矿产资源补偿费等。②、按规定计算确定的应交矿产资源补偿费、房产税、车船税、土地使用税、印花税等借记管理费用，贷记“应交税费”科目。借：管理费用贷：应交税费-根据财会[2016]22号文件规定，全面试行营业税改征增值税后，“营业税金及附加”科目名称调整为“税金及附加”科目，该科目核算企业经营活动发生的消费税、城市维护建设税、资源税、教育费附加及房产税、土地使用税、车船使用税、印花税等相关税费；调整后，发生的房产税、车船税、土地使用税、印花税等相关税费，借记税金及附加科目。借：税金及附加贷：应交税费-③、本科目应当按照应交税费的税种进行明细核算。应交增值税还应分别“进项税额”、“销项税额”、“出口退税”、“进项税额转出”、“已交税金”等设置专栏进行明细核算。参考资料来源：百度百科-应交税费

新会计制度下教育费附加和地方教育费附加的会计分录应通过 应缴税费 科目核算。计提借：主营业务税金及附加 贷：应缴税费-应缴教育费附加 -应缴地方教育费附加 -应缴河道费上交借：应缴税费-应缴教育费附加 -应缴地方教育费附加 -应缴河道费 贷：货币资金科目企业准则和小企业准则没有区别

教育费附加应计在应交税费科目。一、教育费附加是对缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人征收的一种附加费；地方教育附加费：（1）按照新会计准则，计入“应交税费--地方教育费附加”。（2）按照原企业会计制度，计入“其他应交款--地方教育费附加”。二、具体分录如下：1、计提借：主营业务税金及附加贷：应缴税费-应缴教育费附加-应缴地方教育费附加-应缴河道费2、上交借：应缴税费-应缴教育费附加-应缴地方教育费附加-应缴河道费贷：银行存款或现金三、企业必须按照国家规定履行纳税义务，对其经营所得依法缴纳各种税费。这些应缴税费应按照权责发生制原则进行确认、计提，在尚未缴纳之前暂时留在企业，形成一项负债（应该上缴国家暂未上缴国家的税费）。企业应通过“应交税费”科目，总括反映各种税费的缴纳情况，并按照应交税费项目进行明细核算。该科目的贷方登记应交纳的各种税费，借方登记已交纳的各种税费，期末贷方余额反映尚未交纳的税费；期末如为借方余额反映多交或尚未抵扣的税费。扩展资料:应交税费核算规定如下:①、本科目核算企业按照税法规定计算应交纳的各种税费，包括增值税、消费税、营业税、所得税、资源税、土地增值税、城市维护建设税、房产税、土地使用税、个人所得税、车船税、教育费附加、矿产资源补偿费等。②、按规定计算确定的应交矿产资源补偿费、房产税、车船税、土地使用税、印花税等借记管理费用，贷记“应交税费”科目。借：管理费用贷：应交税费-根据财会[2016]22号文件规定，全面试行营业税改征增值税后，“营业税金及附加”科目名称调整为“税金及附加”科目，该科目核算企业经营活动发生的消费税、城市维护建设税、资源税、教育费附加及房产税、土地使用税、车船使用税、印花税等相关税费；调整后，发生的房产税、车船税、土地使用税、印花税等相关税费，借记税金及附加科目。借：税金及附加贷：应交税费-③、本科目应当按照应交税费的税种进行明细核算。应交增值税还应分别“进项税额”、“销项税额”、“出口退税”、“进项税额转出”、“已交税金”等设置专栏进行明细核算。参考资料来源：百度百科-应交税费

要本人和代办人身份证原件和复印件，还要委托代办证明（这个自己写一下就可以了），有些地区的财局有规定一个星期里面哪几天能办理的，你最好打电话去咨询一下再去，避免白行一趟，好似天河区的就只有星期二和四可以盖章。

区别：继续教育：是每年都需要进行的，到财政局办理。年检：一般是每6年一次，也是需要到财政局办理。具体说明，你查看当地财政局官网的条文吧.也可以去中华/会计网校论坛和各地考友讨论一下，大家都互相帮助。

1/3下载两个浏览器并且都安装运行。例如360安全浏览器和百度浏览器2/3打开百度浏览器——在百度主页的搜索栏中输入“会计之星”，打开会计之星官网——在会计之星官网点击“继续教育”——输入一个学员的身份证号——确定已经购买课程的听课，没购买点购买课程等相关按钮3/3打开360浏览器——在360主页的搜索栏中输入会计之星，打开会计之星官网——在会计之星官网点击继续教育——输入另一个学员的身份证号——确定。然后同上。两个浏览器会同时播放两个学员各自的课程，且互不影响计时。

在会计证上有继续教育的记录，说明已经登记，上一次登记是2009年，下一次登记时间是2011年4月至11月30日之间，别忘了学习登记就是了。会计证上有记录就不会影响到下一次登记。

一、会计继续教育的个人实时学分查询学员如需查询个人实时学分，可登录当地会计继续教育登录学习网址，进入页面后点击右侧登录模块，输入账号密码登录个人中心，登录成功后即可在个人中心的“听课学习”栏目，查看当前实际学分，即个人实时学分。例如，参加2021年山西省会计继续教育的学员，可登录山西省会计人员继续教育网络培训平台，进入页面后再点击右侧登录模块，输入“身份证+验证码”登录个人中心，之后就可以点击个人中心页面的“听课学习”栏目，查看个人实时学分了。二、会计继续教育的个人学分成绩查询1、若当地会计继续教育不设考试，学员完成继续教育学习并取得规定学分后，就可直接查询个人学分成绩，即学员可登录当地会计继续教育指定平台，进行继续教育成绩查询。例如参加2021年山西省会计继续教育的学员如需查询个人成绩，可自行登录山西省会计之星查询学分成绩。2、若当地会计继续教育设立考试，学员完成继续教育学习并取得规定学分后，需要参加继续教育考试，取得合格分数后，再进行个人成绩查询。例如：参加2021年成都市会计继续教育的学员，需在考试结束后的次月，自行登录四川财政会计网查询会计继续教育完成情况。想要了解更多关于继续教育的相关信息，推荐选择恒企教育。恒企教育诞生于2002年，多年来始终坚守教育本质，秉承“把经验传递给有梦想的人”的使命，立足市场人才供需关系和企业对人才的能力结构要求，与时俱进开设不同专业的职业教育。

1，下载两个浏览器并且都安装运行。例如360安全浏览器和百度浏览器2，打开百度浏览器——在百度主页的搜索栏中输入“会计之星”，打开会计之星官网——在会计之星官网点击“继续教育”——输入一个学员的身份证号——确定已经购买课程的听课，没购买点购买课程等相关按钮3，打开360浏览器——在360主页的搜索栏中输入会计之星，打开会计之星官网——在会计之星官网点击继续教育——输入另一个学员的身份证号——确定。然后同上。两个浏览器会同时播放两个学员各自的课程，且互不影响计时。

加入中国注册会计师协会,完成后续教育的意思是每年都需要注会的后续教育,学习一下最新的法规政策。注册会计师证书上的五年有效具体如下:第一阶段的单科合格成绩5年有效。对在连续5年内取得第一阶段6个科目合格成绩的考生，发放专业阶段合格证。第二阶段考试科目应在取得专业阶段合格证后5年内完成。对取得第二阶段考试合格成绩的考生,颁发由全国注册会计师考试委员会统一印制的全科合格证书。该证书在全国范围内有效。考生取得全科合格证书后，可申请加入中国注册会计师协会，完成后续教育，成绩长期有效;否则，其全科合格成绩仅在自取得全科合格证书后的5年内有效。注册会计师全科合格证书，有一个编号的，那是全国统一的，可以咨询下当时的注册会计师协会相关人员。4.A类证为一年全科通过，一年以上通过的为B类证

A. 湖南省长沙市会计人员继续教育在哪里报名 很多代办点可以的。打电话咨询吧。楚材，网络搜索一下就有电话了，前面我同学在深圳，也是这样搞的。 B. 楚材教育怎么样 还可以，我很多年前去他们那里考过会计证， ，值得信赖。 C. 楚材教育网怎么样 是楚材自修大学吧，挺好的呀，在长沙做了20多年了主要做会计的，我的会计职称和会计年检都是在他们那弄的 D. 我09年在长沙一个培训机构考的会计，7月份领证时没参加继续教育。到现在没上班也没参加继续教育。该怎么办 继续啊 E. 楚材会计培训聘请的哪里的老师，都得如何 本人就在，楚才会计，报的名，培训不错，顺利通过了高级 F. 长沙楚材有acca会计培训班吗 长沙的话可以到：湖南省长沙市岳麓区湖南大学北校区2教后面GR商学桥102室.远的话开车去，近的话你走路就到了。 G. 会计证想继续教育＿长沙的明细地址时间有谁知道 我知道以前楚材有 现在就不确定了 你可以去他们的网站上看看 H. 想学个从业请问楚材的会计培训机构一共有多少家 会计从业感觉不是很难，你可以上高 顿看看学习一下 I. 长沙楚材会计培训学校通过率高吗 请问长沙楚材会计培训学校的报名电话是多少 不知道，我是在仁和学的，那个地方挺不错的，你要想了解的话，我可以给他们的电话你

对于取得初级会计证书的考生而言，继续教育是每年都应该做的，既是一项权利，又是一项义务。很多考生在取得证书的第一年还不清楚初级会计证书怎么进行继续教育，可以查看下文了解继续教育的相关内容。 初级会计怎么继续教育 1、在当地财政局或者人力资源与社会保障局进行书面申请，由个人提供合理证明（此处一般为成绩合格证明），经所在地财政部门审核后确认。 2、在当地会计网或财政局的官网上进行申请，比如长沙，申请网站为“长沙市会计网”或“长沙市财政局”，但并不是所有地区都开通了网上服务入口。具体以地区为准。 3、通过第三方会计培训学校，缴纳一定的费用通过学习；此类平台不多，一般都建议选择当地官网自行学习考试。 哪些人员需要继续教育 1、已经持有会计专业技术资格证书的会计人员：即持有初级会计职称、中级会计职称或高级会计职称的人员。换句话说，只要持有上述证书，无论从事会计工作与否，都要继续教育。需要注意的是，注册会计师属于执业资格，此处并不包含注册会计师持证人员。 2、持有会计从业资格证书且从事会计工作的会计人员：中华人民共和国会计法(2017) 对会计人员专业能力及职业道德都提出新的要求，自此会计证也正式退出历史舞台，但已经持有会计证人员今后仍能以此作为会计能力水平的证明，只是不再作为从事会计工作必备的准入证明。因此对于持有会计证且从事会计工作的会计人员将需要继续接受继续教育，确保从业者具备符合工作岗位的职业道德和业务素质。 3、其他从事会计工作人员：以上两项内容基本囊括了多数持证人员和从业人员。但由于会计证取消后会计行业不设门槛，可能会有无证者从事会计工作，以及上述不包括在会计专业技术资格证书内的注册会计师。 继续教育学分制度 会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。 会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内当年度有效，不得结转以后年度。 参加本规定第十条规定形式的继续教育，其学分计量标准如下： 参加全国会计专业技术资格考试等会计相关考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分； 参加会计类专业会议，每天折算为10学分； 参加国家教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历（学位）教育，通过当年度一门学习课程考试或考核的，折算为90学分； 独立承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为90学分；与他人合作完成的，每项研究课题的课题主持人折算为90学分，其他参与人每人折算为60学分； 独立在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为30学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为30学分，其他作者每人折算为10学分； 独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为90学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为90学分，其他作者每人折算为60学分； 参加其他形式的继续教育，学分计量标准由各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）（以下称省级财政部门）、新疆生产建设兵团财政局会同本地区人力资源社会保障部门、中央主管单位制定。

1、在当地财政局或者人力资源与社会保障局进行书面申请，由个人提供合理证明(此处一般为成绩合格证明)，经所在地财政部门审核后确认。2、在当地会计网或财政局的官网上进行申请，比如长沙，申请网站为“长沙市会计网”或“长沙市财政局”，但并不是所有地区都开通了网上服务入口。具体以地区为准。3、通过第三方会计培训学校，缴纳一定的费用通过学习;此类平台不多，一般都建议选择当地官网自行学习考试。

如果在本年度通过职称考试单科(初级会计考试是一次性通过)，可以减免当年的会计人员继续教育，但要满足3个前提条件：1、前一年度继续教育已经完成。2、拥有所在省会计从业资格证。3、未开通当年度网络继续教育课程。满足以上3点条件的，会自动减免。会计初级考试注意：一般情况下，考试开始前30分钟，考生凭本人准考证和有效居民身份证(香港、澳门、台湾籍考生凭有效身份证明，下同)进入考场，完成电子签到后，按照监考人员指定的位置入座，并将准考证和有效居民身份证放置在桌面右上角。受疫情影响，初级会计考场设置增加了考生疫情防控要求，如进入考场需提供健康码等，而且不同考区防疫要求不同。以上内容参考百度百科——初级会计

具有会计专业技术资格的人员应当自取的会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。《会计专业技术人员继续教育规定》第十二条 ：会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内当年度有效，不得结转以后年度。★★什么是继续教育：会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标。使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。

财政部规定考取会计从业的人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务，会计人员每年接受继续培训（面授）的时间累积不应少于24小时。也就是说在一年之内你至少进行24个小时的继续教育。以前的继续教育是可以把证交给你报考会从的机构，付给他们一百四十多块钱，然后他们给你弄好，现在好像不行，需要本人去上课吧。你可以找一下你报会从或者会从辅导班的机构，或者直接你所在的地方会计网站（如长沙会计网）去找找继续教育的途径。貌似都会有通知的和继续教育联系方式的。再不行你还可以找找你学校的学长学姐，他们参加过继续教育的话也可以把他们继续教育的老师的联系方式给你啊

初级会计怎么继续教育1、在当地财政局或者人力资源与社会保障局进行书面申请，邮人提供合理证明(此处一般为成绩合格证明)， 经所在地财政部门审核后确认。2、在当地会计网或财政局的官网上进行申请，比如长沙，申请网站为”长沙市会计网”或”长沙市财政局”但并不是所有地区都开通了网上服务入口。具体以地区为准。3、 通过第三方会计培训学校,缴纳-定的费用通过学习;此类平台不多, -般都建议选择当地官网自行学习考试。

工作地点发生变化，是需要办理证书的关系调转的，也就是把初级会计证从长沙转到广西，如果没有调转的话，那你的会计证关系还是在长沙，所以继续教育应该在长沙的会计网进行。

在职博士的就读方式主要有两种：统招博士进行考试和同等学力申博。1、与统招博士一起考试这类考试的报考要求是，考生在参加考试前必须已经具备获得硕士学位后参加工作五年以上。一般由院校自主决定考试时间和考试内容，考生需要用3-5年时间完成学业。当然，这种报考方式相对来说难度要大一些，不过，你读完之后可以获得学位证书和学历证书。2、同等学力申博同等学力申博的考生可以免试入学，进入院校后参加相应的笔面试即可。学习3-5年，有些院校会放宽学习时间，考生只要在8年时间内完成学业即可。然后参加申请博士学位的考试，考生在参加考试前，要注意招生单位对考试科目的设置，有些招生单位除了考英语和综合外，还会增加本专业主干课程和政治理论课，待通过申博考试和论文答辩后，可以获得博士学位证书。再回答你的第二个和第三个问题，读博士的流程以及如何准备?只要你满足了报读在职博士的条件，而且时间比较充裕，按照以下8个步骤来报考在职博士就行了。1、确定目标学校和报考专业如果你有打算报考在职研究生的意愿，不妨多关注一些招生简章。根据招生简章确定招生院校招生专业是否适合自己，仔细考虑好之后就可以确定要报考的学校和专业。2、确定报考导师每个学校博士生招生专业可能不止一位博士生导师，不同的导师培养方式也不尽相同。有的导师采用“放养式”，就是只给学生方向性的引导，比较适合基础较好，自觉能力强的学生。有的导师采用“圈养式”，对学生要求非常细致，学生自由发挥很少，比较适合基础较差的学生。大家可以根据自己的情况选择导师。3、报名确定好学校专业以及导师之后，就可以在规定时间内登陆中国研究生招生信息网进行网上报名了。4、现场确认网上报完名之后，需要根据报考院校的要求在规定的时间到报考院校参加该校组织的现场确认，现场确认时间与地点是学校统一安排的，大家及时关注就好了。5、制定复习计划博士作为最高学历，除了招生条件很严格，考试也非常的难，想顺利考上博士，还是有一定难度的。所以报完名之后，大家要制定好相应的复习计划，才能提高考博成功率。6、考试一般在职博士的考试是由报考院校独立组织的，通常时间都是在3、4月份进行，不过具体时间地点由报考院校确定。另外，提醒一下大家，在职博士的考生与全日制博士的考生考试时间和考试内容一致，难度也一样。7、复试如果你顺利通过了初试，还需要参加复试。复试时间一般都在5月份进行，由评审委员会考核申请人的综合素质。8、等候录取通知一般考试在顺利通过报考院校组织的初试、复试后，该院校会在10工作日内的信息公告栏公布预录取名单录取通知和缴费情况，有些院校也会以电话或是短信的方式通知考生。

说到就业问题，不论是香港城市大学还是香港理工大学，都是非常受认可的，甚至在香港本地，香港理工大学受雇主欢迎程度都超过了城大。但在排名上，两个学校都能排到全球前100名以内，所以实力都非常强。对于申请来说，双非不一定代表没有竞争力，雅思7分对于申请语言类专业来说并不是非常高的分数，一般申请语言类专业都必须有非常好的英语水平。所以题主如果想去香港读研，不妨多选择几个专业备选，增加被录取的几率。申请成功率需要结合同期申请的人背景和你申请时间及材料综合来看，所以没法说具体的概率是多少。建议如果申请中有什么不清楚的可以去港校申请中心咨询，预祝您学业有成

持报到证报到流程：1、毕业生在“就业协议书”上填写基本情况；2、毕业生所在的学校（学院）毕业生就业指导部门填写推荐意见并盖章；3、用人单位签字、盖章，（上级人事主管部门确认盖章）毕业生签字，填写双约定的其他条款；4、毕业生所在的分校（学院）毕业生就业指导部门予以登记备案；5、将“就业协议书”交省校毕业生就业指导中心审核，开具介绍信；6、毕业生持省校毕业生就业指导中心开具的介绍信、“毕业证”原件、“就业协议书”到省大中专院校学生信息咨询与就业指导中心办理“就业报到证”。报到证有效期：1、“报到证”报到有效期时间：它的有效期一般是两年，即从毕业开始两年内有效，超过两年视为自动放弃并作废。但是个别地方，三年也可以报到。具体按照当地政策来定。2、“报到证”改派有效期时间：报到证一般是从毕业开始算起，一年内可以改派，当然一些地方两年内也可以改派。具体执照当地政策。3、“报到证”上所标注报到时间为什么是一个月，或者更短时间：因为是为了督促学生尽快办理，所以近几年才改为时间短，但是个别城市，是严格按照报到证时间来报到的，切莫耽误了时间。最好提前回原籍，或者要去报到的城市人力资源与社会保障厅联系好。以免造成代理无法操作。

摘要：网络公开课是基于资源共享原则，利用网络无远近$交叉串联的功能，在开放大学团队的主导下，通过计算机虚拟空间营造网络公开的课程!网络公开课最早起源于英国，可追溯至1969年英国成立的开放大学。公开课网站推荐教育公开课平台有哪些互联网的发展与普及使人们跨国使用教学资源成为一种可能。2010年春季，哈佛大学首开世界网络公开课，推出“幸福”、“公平与正义”、“死亡”等专业课程，此后耶鲁大学、牛津大学、普林斯顿大学、麻省理工学院等50余所世界一流大学也开始推行网络公开课，并且在学校官网上提供免费下载的公共开放课程。课余时间上网学习世界名校的公开课已经成为当前世界各国大学生一种新的学习方式。公开课网站推荐教育公开课平台有哪些越来越流行的世界名校网络公开课对我国高等教育产生了不小的影响，它不仅会影响教学理念、教育模式和教学内容，也会改变学生的学习态度、学习方式和学习内容。一、概念界定1.公开课开放课程是指在网络上传播的国内外优秀大学的视频课程，又名公开课。国内较开放课程学习门户网站有：网易公开课、新浪公开课。而开放课程互动则是指学习者可以在网络平台上自由分享、交流、讨论、学习，并且互相提供资讯、资源等；2.网络公开课近几年来虽然网络公开课发展迅猛，但在学术界还没有明确的定义。顾名思义，网络公开课是以网络为主要媒介进行传播和共享的公开课，以使更多的人能够通过网络平台共享全球优质的公开教育课程。“因此，对网络公开课的管理改变了传统的面对面直接管理方式，而是通过计算机和网络的操作来实现管理，这是网络公开课与传统授课模式本质的区别。3大型开放式网络课程大型开放式网络课程，即MOOC（massiveopenonlinecourses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。2013年2月，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。4.OpenAccessOpenAccess（简称OA）资源是指由同行评审的期刊论文、学术会议论文以及技术报告、学位论文和工作论文共同组成的资源。"OpenAccess"是指"可以在公共因特网上免费地获取文献，允许任何用户阅读、下载、复制、发布、打印和查找，或者提供对这些论文文本的链接、对他们进行索引、将它们作为素材纳入软件、以及其它任何法律许可的应用。以上这些使用没有任何财务、法律或者技术方面的障碍，除非是因特网自身造成数据获取的障碍"。"有关复制和分发方面的唯一约束以及版权所起的唯一作用，就是应该确保作者本人拥有保护其作品完整性的权利，如果他人引用此作品应该表达适当的致谢并注明出处"。二、网络公开课的特点1.突破了时空的界限。学校只要把课程的教学视频放到网络上，无论学生在什么地方，只要有台能够上网的电脑或手机等智能终端设备，就可以随时随地地观看到课程的视频并进行学习$将传统的在教室授课形式扩展到了更加广阔的领域，大大地提高了课程的利用率。2.扩大了学生的视野。以前，在学校的传统课程上，学生只能在本校学习本专业的课程，即使有一些选修课程，学生也只能选择一些时间上不和自己课程相冲突的课程进行学习，而且选择的课程受到学校自身课程的限制$现在有了网络公开课，学生就可以利用闲暇时间在网络上选择更多的与自己本专业相关或者是自己感兴趣的课程进行学习了，一些偏科的学生通过观看其他门类的课程视频，扩大了自己的视野，丰富了自己的知识结构，无论对以后的学习还是就业，都是有利的。3.为想学习的人提供了便利。一些人由于工作等一些原因，已经离开了校园，踏入了社会，受到时间和空间等各种原因的限制，很少有机会再回到大学校园进行学习了，利用网络公开课，他们可以在家里利用空闲的时间进行自学，来为自己进行知识储备，进行充电；对一些没有能够进入到大学校园，却有着上进心、想学习的人来说，也可以通过这些课程进行学习，扩充了自己的知识。4.存在的问题。虽然许多网站都增设了网络公开课的栏目，每天有大量的人观看和学习，但网络公开课在我国还是属于起步阶段，存在着一些问题，主要体现在以下几方面：界面设计标准不统一、可能内容大量重复，课程比较单一，翻译更新速度慢等。三、谁在推动公开课1.非营利组织OOPS：开放式课程计划，华人界最早翻译海外公开课的项目。OCWC：国际开放课件联盟，以教育机构成员为主，包括其他机构和企业联盟成员。CORE：中国开放教育资源联合体，是一个以部分中国大学及全国省级广播电视大学为成员的联合体。2.字幕组YYeTs人人影视字幕组：最早翻译《公正》的字幕组，现在已经成立了公开课翻译小组，已翻译30多门课程，按照现有课程每周一到两集的进度翻译公开课。TLF字幕组：按照组员的兴趣选择翻译课程，代表作《流行病》、《环境政治与法律》。oCourse字幕组：以理工科课程为主要翻译对象，代表作《麻省理工物理：电和磁》、《线性代数》。3.赞助机构TheWilliam&FloraHewlettFoundation：出资赞助OCWC。国际工程技术基金会(IETF)：出资赞助CORE。奇幻基金会：出资赞助OOPS。4.商业公司网易公开课：投入1500万，超过6000门课程，其中1700多门课程含有中英文字幕。新浪公开课：投入300万元，已有字幕的课程接近2700门。

国外教育网站美国哈佛大学 美国哈佛大学（Harvard University），在世界各大报刊以及研究机构提供的排行榜上，哈佛大学的排名经常是世界第一。今天哈佛大学无论是在美国还是全世界都有重要影响力，也是竞争最激烈的大学之一。哈佛大学建于1636...[更多]详情 | 收藏 (100评)韩国首尔大学 韩国首尔大学成立于1946年，是一所位于韩国首尔市的大学，被韩国人认为是这个国家里最有名望的高等教育机构，而且其所需的录取分数也是最高的；原位于首尔市中心，已迁离原校址。首尔大学(汉城大学)的前身之一是1924...[更多]详情 | 收藏 (162评)日本东京大学 日本东京大学（The University of Tokyo）是日本第一所国立大学，七所帝国大学之一，也是亚洲创办最早的大学之一，公认为日本最高学府，是亚洲一所世界性的著名大学。东京大学建校以来培养了大量知名人物，据说当代日...[更多]详情 | 收藏 (72评)悉尼大学 悉尼大学始建于1850年，是澳大利亚历史最悠久和最负盛名的大学，在世界范围内亦是最优秀的高等学府之一。悉尼大学是澳大利亚最大的高校之一，有全南半球最多的藏书量。悉尼大学是一间很全面的学校，从艺术家到科学家...[更多]详情 | 收藏 (53评)德国慕尼黑大学 德国慕尼黑大学始建于1472年，是德国历史最悠久、文化气息最浓郁的大学之一。学校于2006年10月被选为德国精英大学之一。慕尼黑大学提供了丰富的学科选择，大约130个专业的课程在此教授，有些课程在德国的大学中独此一...[更多]详情 | 收藏 (32评)剑桥大学 剑桥大学成立于1209年，是世界十大学府之一，73位诺贝尔奖得主出自此校。剑桥大学位于风景秀丽的剑桥镇，著名的康河横贯其间。剑桥大学有35个学院，有三个女子学院，两个专门的研究生院，各学院历史背景不同，实行独...[更多]详情 | 收藏 (41评)美国麻省理工学院 美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，MIT）1861由著名的自然科学家威廉"巴顿"罗杰斯年创建于波士顿，是美国培养高级科技人才和管理人才、从事科学与技术教育与研究的一所私立大学。1916年麻...[更多]详情 | 收藏 (13评)泰国清迈大学 泰国清迈大学（Chiang Mai University）位于泰国北部的清迈,是泰北第一所高等学府及泰国第一省府大学，于1964年1月由普密蓬国王殿下批准创建。作为泰国历史最悠久的大学之一，清迈大学有丰富的教学资源和教学设施.配...[更多]详情 | 收藏 (13评)美国耶鲁大学 美国耶鲁大学（Yale University）坐落于美国康乃狄格州纽黑文市，1701年创建于康涅狄格州纽黑文，它是一所私立大学，它和哈佛大学、普林斯顿大学齐名，历年来共同角逐美国大学和研究生院前三名的位置。耶鲁大学的美丽...[更多]详情 | 收藏 (4评)牛津大学 牛津大学（University of Oxford），位于英国牛津市，是英语世界中最古老的大学。牛津大学是英国研究型大学罗素团体中的一员，也是英国大学排名中的顶级大学。大学的格言是拉丁文Dominus illuminatio mea，意思是“上...[更多]详情 | 收藏 (9评)日本文化服装学院 日本文化服装学院是日本最大的服装设计师摇篮，国际公认的著名服装院校之一。学院受到日本国内的产业盛情的支援，并且和世界上相关产业界的合作关系也极为密切。学院开设的专业课程有：服饰专门课程服装科、服饰研究...[更多]详情 | 收藏 (2评)日本大阪大学 日本大阪大学（Osaka University），位于日本关西地区工业城市大阪，是战前日本成立的第六所帝国大学。旧制帝国大学之一。在日本关西地区，该校是仅次于京都大学的在各个领域都起着重要作用的综合性大学。与其他几年...[更多]详情 | 收藏 (5评)韩国庆熙大学 韩国庆熙大学于1949年创办的综合性大学，是韩国的著名高等学府，现有三个校区及二十多个系科，分布在韩国的首尔(首尔)、水原和光陵。现已是代表韩国的最佳私立大学之一。学校至今开设了人文,社会,理工,医学,艺术,体育...[更多]详情 | 收藏 (23评)泰国法政大学 泰国国立法政大学（Thammasat University）是泰国最为古老的大学之一，位于湄南河畔的曼谷历史文化中心。她作为艺术大学始创于1933年，1934年时被批准成为法学与政治学方面的"开放大学"。1952年，正式成为泰国国立...[更多]详情 | 收藏 (98评)日本京都大学 日本京都大学（Kyoto University）是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。它的前身是1869年5月建立的第三高等学校。1897年议案被通过，大学得以诞生，当时定名为京都帝国大学。京都大学则以培养科学家见长。在科...[更多]详情 | 收藏 (2评)韩国中央大学 韩国中央大学始建于1918年，也是一所具有悠久历史和传统的韩国最高学府。学校设有首尔（汉城）和安城两个校区。有18个本科专业和14个大学院。中央大学拥有3万名本科生，4700名硕士和博士研究生，700名教授和500名员工...[更多]详情 | 收藏 (4评)日本九州大学 日本九州大学（Kyushu University）是日本原七个帝国大学之一，目前已成为日本著名的国立大学，在日本以及世界上均占有一定的地位。 九州大学校区相对比较集中，除了一些附属研究设施和实习基地，如农场、林场、海洋...[更多]详情 | 收藏 (10评)韩国釜山大学 韩国釜山大学创建于1946年，今天已发展成为一所具有人文、理工、法律、经济、艺术、医学等13个学院的综合性国家重点大学。釜山大学一直以人才荟萃，师资雄厚著称，不仅是培养优秀人才的摇篮，也是国家重要的科研基地...[更多]详情 | 收藏 (7评)美国斯坦福大学 美国斯坦福大学（Stanford University，全称：Leland Stanford Junior University）始建于1885年，是美国一所私立大学，由当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的老利兰·斯坦福捐钱成立。学校位于加利福尼亚州的斯坦...[更多]详情 | 收藏 (12评)日本东北大学 日本东北大学（Tohoku University）创建于1867年，是一所国立大学，是继东京大学、京都大学之后日本第三个国立大学，位于日本东北地区仙台。日本东北大学先后成立牙科学部、药学部、教育学部，研究生院设置了有关各科...[更多]美国杜克大学 美国杜克大学（Duke University）由烟草大亨詹姆斯．杜克建立创建于1924年，位于美国北卡罗来纳州达勒姆，是一所私立男女同校高等学府。杜克大学是少数位在美国东岸中南部的优秀学校之一，杜大目前共有9个学院：三一...[更多]详情 | 收藏 (7评)韩国延世大学 韩国延世大学是一所以基督教精神为准则而设立的高等学府，作为韩国最悠久的大学，延世大学成为于1885年，在真理和自由的精神下致力于培养为国家和人类作贡献的社会人才。延世大学在韩国作为最有领导力的高等学府以悠...[更多]详情 | 收藏 (9评)德国慕尼黑理工大学 德国慕尼黑理工大学（简称TUM）是德国最古老的理工国立大学，始建于1868年。其历史悠久、学风严谨，教学和科研实力强大，是德国的三大名校之一。慕尼黑理工大学非常重视扎实的基础教育。其科研人员以最高水准从事研究...[更多]详情 | 收藏 (4评)韩国建国大学 韩国建国大学创建于1946年，是韩国著名的大学，综合排名前十的重点大学。建国大学总校位于韩国的首都汉城，在忠州市设有分校。校园宽敞明亮，环境优美宜人，绿树葱葱，湖光灿烂，大学气氛和美丽的景色淡然混为一体。...[更多]详情 | 收藏 (5评)新加坡南洋理工学院 南洋理工学院成立于1992年，是政府5所理工学院其中之一，以理工科为主的高等教育学府。校区是在98年新修建的，具有代表性和艺术特色的建筑，为广大求学者提供了一个良好的学习环境。在1999年的10月，南洋理工学院获得...[更多]详情 | 收藏 (7评)日本广岛大学 日本广岛大学是一所国立大学，建校于1949年。其在教育方法学、同步辐射研究方面独具特色。广岛大学分为3个校区，东广岛校区坐落于东广岛市连绵的山上，四周为绿色包围，环境优美而宁静，堪称日本最大的大学校区；霞校...[更多]详情 | 收藏 (5评)日本名古屋大学 名古屋大学（Nagoya University）创建于 1871 年，是一所总区位于日本爱知县名古屋市的日本国立大学。前身为1871年设置的临时医院与临时医学校，后升级为医学专科学校、医科大学，1939年正式成立名古屋帝国大学。名古...[更多]详情 | 收藏 (6评)日本北海道大学 日本北海道大学（Hokkaido University）的前身为1876年为开发北海道而设立的札幌农学校。尽管该校为国立学校，但在学生中流行“信耶稣誓约”，从中诞生了新渡户稻造，内村鉴三等日本战前杰出的基督教徒。北海道大学的...[更多]详情 | 收藏 (2评)加拿大女皇大学 加拿大女皇大学是极受尊重的重点综合性大学，以优异的教学质量而闻名。该校1841年根据维多利亚女王的皇家宪章建立，原为教会赞助学校，1912年变为非教会学校。女皇大学教学质量很高，在学术方面，女皇大学一直保持着...[更多]详情 | 收藏 (10评)日本一桥大学 日本一桥大学（Hitotsubashi University）是位于日本东京都国立市的一所国立大学。它是日本国内的旧制三大商科大学之一。学校以商学和经济学而闻名于世。目前的大学名称是由学生投票所决定，校长人选是由学生投票进行...[更多]详情 | 收藏 (2评)日本明治大学 日本明治大学是日本一所私立综合大学，创办于1881年1月，前身是明治法律学校。于2001年迎来了建校120周年华诞。明治大学以“权利自由”、“独立自治”为宗旨，努力培养“朴实刚健”、“创造新知识”、“适应时代的要...[更多]详情 | 收藏 (2评)泰国农业大学 泰国农业大学（Kasetsart University）是泰王国久负盛名的国立综合类大学,目前有7个分校,分布在全国各地.泰国农业大学是位于泰国曼谷的重点大学,也是泰国历史最悠久的学府之.该校目前包括研究生院在内,共设有23各学院...[更多]详情 | 收藏 (2评)韩国语能力考试官方网站 韩国语能力考试（TOPIK）是韩国教育部主办的旨在测试、评价韩国语使用能力的考试，每年上半年和下半年分别组织两次性质相同的考试，在全球36个国家及地区的124座城市设有考点。韩国语能力考试分为词汇、语法、书写、...[更多]详情 | 收藏 (2评)日本早稻田大学 早稻田大学一个具有浓厚田园色彩的校名，是日本一流日本私立综合性高等学校。由大隈重信和其他学术界、政界要人创办，在刚创建时，只是一所以日本旧式高中教育体系为基础的仅具三个专业的学院，到现在已经发展成为一...[更多]详情 | 收藏 (2评)美国普林斯顿大学 美国普林斯顿大学（Princeton University）在美国学术上享有极高的声誉。几年来，在美国<<美国新闻与世界报道>>最具权威的学校排行榜中，它的名次一直稳定地保持在前三名。普林斯顿大学座落在美国新泽西州的普林斯顿...[更多]详情 | 收藏 (1评)美国哥伦比亚大学 美国哥伦比亚大学（Columbia University）位于美国纽约市曼哈顿的晨边高地，濒临哈德逊河，在中央公园北面。学校建于1754年，当时是根据英国乔治二世国王的特许令而成立的国王学院。是美国最古老的7所大学组成的“常...[更多]详情 | 收藏 (0评)韩国外国语大学 韩国外国语大学成立于1954年，是教授外国语的高等学府，坐落于首尔东部，被称为外国语人才的摇篮。发展至今韩国外国语大学已经被认为是在人文科学，社会科学及外语教学的高等教育领域中最重要的高校之一。它提供26种...[更多]详情 | 收藏 (2评)德国汉堡大学 德国汉堡大学是德国最大的大学之一，创建于1919，位于德国汉堡市。汉堡濒临大海，所以汉堡大学的海洋和气候研究有着得天独厚的条件和很强的实力。汉堡大学秉承了汉堡的优良传统，海纳百川，始终致力于国际合作，科学...[更多]详情 | 收藏 (1评)韩国朝鲜大学 韩国朝鲜大学校是一所综合性大学，位于韩国的艺术城-光州，大学规模在韩国名列前茅。大学的创立起始于1946年，是广大爱国民众自发组织起来，以“培养民族人才”为理念，为造福国家，振兴民族而协力创办的。注重个性教...[更多]详情 | 收藏 (0评)韩国江南大学 韩国江南大学是韩国著名的私立大学之一，成立于1946年，学校座落在韩国京畿道龙仁市， 地理位置上位于汉城西南部，紧临着汉城经济最发达的江南区，距首尔市中心利用公共汽车仅30分钟。江南大学校不仅是培育优秀人才的...[更多]新加坡神学院 新加坡神学院是一间持守福音信仰，服事众宗派、教会与机构的学院，创办于1952年，位于新加坡岛中心，偎依在一片翠绿的武吉知马住宅区当中，占地面积超过12万平方英尺，共有六座大楼。新加坡神学院设有华文神学部、英...[更多]详情 | 收藏 (2评)韩国成均馆大学 韩国成均馆大学是一所拥有607年辉煌历史的知名学府。作为韩国最具影响力的大学之一，成大在韩国社会发展的各个反面都作出了重要贡献。从韩国语的创立，到儒家思想的传播，成大以其特有的方式诠释着韩国的现代社会哲学...[更多]详情 | 收藏 (3评)韩国忠北大学 韩国忠北大学是一所位于忠清北道首府清州市的国立大学，成立于1951年9月27日，至今已有半个世纪的历史，其在教育和研究领域得到了普遍的公认，目前拥有在校学生25000余人，教授讲师1100余人。韩国忠北大学下设有13个...[更多]详情 | 收藏 (0评)韩国济州大学 韩国济州大学是一所位于韩国济州市的国立大学，建立于1952年5月27日，作为引领济州地区向国际化和尖端化发展的东北亚重点大学，济州大学坚持求实，不断创新，积极探索独特而新颖的教学发展模式，受到国内外的关注。济...[更多]详情 | 收藏 (1评)德国弗莱堡大学 德国佛雷堡大学创建于1457年，是德国历史最悠久的著名综合性高等学府之一。学校设有经济与行为科学院、法学院、语言学院、生物学院等11个学院和80个专业。除了传统的社会学科外，学校在其他方面，特别在化学和医学领...[更多]详情 | 收藏 (3评)美国亚利桑那大学 美国亚利桑那大学创立于1885年，是全美10所最多海外学生入读的大学之一，亚利桑那州的第一所综合性大学。占地4,000多亩，有健康中心、体育场、室内游泳池、现代图书馆（藏书140万），校内可免费上网。大学师资力量雄...[更多]详情 | 收藏 (2评)德国哥廷根大学 德国哥廷根大学创建于1737年，享有极高国际知名度。哥廷根大学属于传统的大学城，是“没有校门和围墙的大学”，德国4个著名的大学城之一。哥廷根拥有十分辉煌的历史，名人辈出，蜚声世界。有40多位诺贝尔奖获得者和许...[更多]详情 | 收藏 (5评)日本藤女子大学 日本藤女子大学创办于1925年，是一所私立大学，位于札幌。藤女子大学是中国教育部认可的日本私立大学。[更多]详情 | 收藏 (6评)德国歌德学院 德国歌德学院是德国在世界范围内积极从事文化活动的文化学院，建立于1951年，目前已发展成为全球性的学院，遍布78个国家和地区。歌德学院的主要工作是促进国外的德语语言教学并从事国际文化合作。除此之外，通过介绍...[更多]详情 | 收藏 (1评)朱拉隆宫大学 朱拉隆宫大学（Chulalongkorn University）是泰国最负盛名的高等学府，创建于1917年。当时的泰国国王朱拉隆宫（即拉玛五世）非常重视教育，他认为教育必须从当时泰国的寺院中走出来，让普通的泰国人接受现代教育...[更多]详情 | 收藏 (8评)巴西圣保罗大学 圣保罗大学是巴西圣保罗州的州立大学，也是巴西规模最大的高等教育学府之一，创建于1827年，位于圣保罗的巴坦塔地区，创校以来，学校已经培养超过21,000名硕士，以及12,000名博士。圣保罗大学由33个学院、科研所组成...[更多]详情 | 收藏 (1评)新加坡新跃大学 新加坡新跃大学是新加坡历史悠久半公立教育机构，成立于1964年11月28日，前身为新加坡管理学院，2005年起升格为新跃大学。40余年来，学校为新加坡的人力资源发展做出了极大的贡献。新跃大学为超过14,000名在籍学生提...[更多]详情 | 收藏 (0评)莫斯科国立大学 莫斯科国立大学是一所非常悠久古老的俄罗斯式的大学，不但是全俄罗斯最大的大学和学术中心，也是全世界最大和最著名的高等学府之一。大学成立于1755年，以罗蒙诺索夫命名的，是一所综合性大学。莫斯科大学的科学家们...[更多]详情 | 收藏 (6评)德国海德堡大学 德国海德堡大学是德国公立的综合性大学，也是德国最古老的大学。十六世纪的下半叶，海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。 和欧洲许多国家的大学一样，海德堡大学没有校园，也没有校门，一座城市就是一个大学城，大学...[更多]详情 | 收藏 (0评)日本筑波大学 日本筑波大学是所综合性国立大学，大学位于东京东北部的茨城县土浦市，北依筑波山，东临霞浦湖，风景十分优美。大学是根据1973年日本国会通过的《筑波大学法案》，以东京教育大学为基础扩建而成。筑波大学提倡"教育...[更多]详情 | 收藏 (1评)巴黎高等师范学院 法国巴黎高等师范学院创办于1795年，是世界最著名的综合性大学之一，直接隶属于法国教育部和科学技术研究部，有着一流的研究机构和辉煌的学术成就，大批优秀的顶级人才从这里走出，曾为法国培养了几任总统与总理。很...[更多]详情 | 收藏 (4评)美国圣路易斯华盛顿大学 圣路易斯华盛顿大学创建于1853年，是美国最负盛名的私立大学之一。坐落于美国密苏里州东部圣路易斯市。圣路易斯华盛顿大学科研强项生物医学研究、疾病治疗研究、植物学研究、环境保护研究、解决社会问题研究、计算机...[更多]详情 | 收藏 (2评)美国芝加哥大学 美国芝加哥大学（University of Chicago），由石油大王约翰·洛克菲勒1891年创办，是一所私立、男女同校、无宗教派别的综合性私立大学。芝加哥大学在1942年12月2日建成世界上第一座可控原子核裂变链式反应堆，为两年...[更多]详情 | 收藏 (1评)泰国蓝甘杏大学 泰国蓝甘杏的大学（Ramkhamhaeng University）的建立完全出自泰国政府认为教育的平民化，为使泰国的教育不只是富贵人家的垄断，让百姓家庭的优秀学生能以较低的学费就能享受高素质的大学课程，并学得知识。泰国政府于...[更多]详情 | 收藏 (1评)丹麦科技大学 丹麦科技大学创建于1829年，是丹麦规模最大、学科设置最齐全的理工类大学，也是世界上最古老的科技学校之一。它已经培育出了许多著名的工程师和科学家，成为丹麦最重要的工程教育和研究中心。丹麦科学技术大学位于哥...[更多]详情 | 收藏 (1评)。。。。。。。。。。。。。。。。。

注册会计师继续教育合格可以抵免会计从业证继续教育，但是需要前往你会计证归属地的会计管理部门现场办理继续教育手续。根据《会计人员继续教育规定》第十三条 会计人员继续教育的形式主要有：（一）参加县级以上地方人民政府财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局（以下简称继续教育管理部门）组织的会计人员继续教育师资培训、会计脱产培训、远程网络化会计培训；（二）参加继续教育管理部门公布的会计人员继续教育机构组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训；（三）参加继续教育管理部门公布的会计人员所在单位组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训；（四）参加财政部组织的全国会计领军人才培训；（五）参加财政部组织的大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训；（六）参加省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才培训；（七）参加中国注册会计师继续教育培训；（八）参加继续教育管理部门组织的其他形式培训。继续教育管理部门应当按照管理权限，定期公布会计人员继续教育机构或会计人员所在单位名称等相关信息。扩展资料：《会计人员继续教育规定》第十八条 会计人员参加本办法第十三条规定的继续教育形式，继续教育学分计量标准如下：（一）参加继续教育管理部门组织的会计人员继续教育师资培训、会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；（二）参加继续教育管理部门公布的会计人员继续教育机构组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；（三）参加继续教育管理部门公布的会计人员所在单位组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；（四）参加财政部组织的全国会计领军人才培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；（五）参加财政部组织的大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；（六）参加省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分；（七）参加中国注册会计师继续教育培训，经所属注册会计师协会确认的，每学时折算为1学分。参考资料来源：百度百科——会计人员继续教育规定参考资料来源：宣城市人民政府——注册会计师继续教育合格可以抵免会计从业证

城建税以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照法定比例缴纳，市区7%、县城和镇5%、其他地区1%。教育费附加以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照3%缴纳。城建税依据纳税人实际缴纳的产品税，增值税，营业税税额为计税依据。《城市维护建设税暂行条例》第三条规定，城市维护建设税，以纳税人实际缴纳的产品税，增值税，营业税税额为计税依据，分别与产品税，增值税，营业税同时缴纳。第五条规定，城市维护建设税的征收、管理、纳税环节、奖罚等事项，比照产品税、增值税、营业税的有关规定办理。扩展资料：计算城建税注意事项：1、并不是所有负有缴纳增值税、消费税、营业税义务的单位和个人，都需要缴纳城市维护建设税。对外商投资企业和外国企业暂免征收城市维护建设税。2、城市维护建设税的适用税率，应当按纳税人所在地的规定税率执行。3、城市维护建设税的计税依据，是纳税人实际缴纳的增值税、消费税、营业税税额。对纳税人违反三税税法而加收的滞纳金和罚款时，应同时对其偷逃的城市维护建设税进行补税和罚款。4、由于城市维护建设税以增值税、消费税、营业税税额为计税依据并同时征收，所以要免征或减征三税，也要同时免征或减征城建税。参考资料来源：百度百科-城市维护建设税参考资料来源：百度百科-教育费附加税参考资料来源：百度百科-教育税收参考资料来源：百度百科-税率参考资料来源：百度百科-中华人民共和国城市维护建设税暂行条例

江苏南京11年会计人员继续教育方式及内容 继续教育方式、内容 　　2011年度会计人员继续教育分为企业、行政事业两个类别开展。 　　（一）企业类（含公司、企业）： 　　1、学习方式：网络培训和面授培训两种方式。由持证人员根据自身需求自行选择学习方式参加会计人员继续教育。 　　2、内容： 　　（1）网络培训：分为必修课和选修课。共24小时。其中必修课为：企业内部控制应用指引—组织架构、发展战略、人力资源、社会责任、企业文化、资金活动、采购业务、资产管理、销售业务，共8小时；选修课程由学员自主选择，共16小时。 　　（2）面授培训：企业内部控制应用指引—组织架构、发展战略、人力资源、社会责任、企业文化、资金活动、采购业务、资产管理、销售业务；可扩展商业报告语言（XBRL）与企业会计准则通用分类标准；企业会计准则解释公告。共24小时。 　　（二）行政事业类（含国家机关、社会团体、事业单位和其他组织）： 　　1、学习方式：集中面授、分期培训方式。 　　2、内容：政府非税收入管理、部门预算执行过程中的风险控制、政府采购政策解读、行政事业单位资产政策、财政会计改革相关制度等。共24小时。

我认为如果是退还的应：借：银行存款 6200 贷：营业税金及附加 6200如果是奖励返还：奖励项目的情况：借：银行存款 6200 贷：专项应付款6200奖励相关财务人员的情况（目前没有听说有拿教育费奖励个人的）：借：银行存款 6200 贷：其他应收款6200 借：其他应收款6200 贷：现金6200

教育费附加的税率为3%，地方教育附加的税率为2%。教育费附加是由税务机关负责征收，同级教育部门安排，同级财政部门监督管理。专门用于发展地方教育事业的预算外资金。计费依据是纳税人实际缴纳的增值税和消费税税额。计算公式为应纳教育费附加=（实际缴纳的增值税+消费税）*3%地方教育附加是指根据国家有关规定，为实施“科教兴省”战略，增加地方教育的资金投入，促进省、自治区、直辖市人民政府的教育事业发展的地方政府资金。这部分收入主要用于补充地方教育经费。计算公式为地方教育附加=（增值税+消费税）*2%【法律依据】《征收教育费附加的暂行规定》第三条 教育费附加，以各单位和个人实际缴纳的增值税、营业税、消费税的税额为计征依据，教育费附加率为3%，分别与增值税、营业税、消费税同时缴纳。除国务院另有规定者外，任何地区、部门不得擅自提高或者降低教育费附加率。第五条 教育费附加由税务机关负责征收。教育费附加纳入预算管理，作为教育专项资金，根据“先收后支、列收列支、收支平衡”的原则使用和管理。地方各级人民政府应当依照国家有关规定，使预算内教育事业费逐步增长，不得因教育费附加纳入预算专项资金管理而抵顶教育事业费拨款。第八条 地方征收的教育费附加，按专项资金管理，由教育部门统筹安排，提出分配方案，商同级财政部门同意后，用于改善中小学教学设施和办学条件，不得用于职工福利和发放奖金。铁道系统、中国人民银行总行、各专业银行总行、保险总公司随同营业税上缴的教育费附加，由国家教育委员会按年度提出分配方案，商财政部同意后，用于基础教育的薄弱环节。

法律主观：小规模纳税人城市维护建设税=(实际缴纳增值税+营业税+消费税)×适用税率；教育费附加=(实际缴纳的增值税+营业税+消费税)×3%。当地人民政府可以根据本地区实际情况，以及宏观调控需要确定，减少税收。法律客观：《财政部、国家税务总局关于实施小微企业普惠性税收减免政策的通知》第三条 由省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况，以及宏观调控需要确定，对增值税小规模纳税人可以在50%的税额幅度内减征资源税、城市维护建设税、房产税、城镇土地使用税、印花税（不含证券交易印花税）、耕地占用税和教育费附加、地方教育附加。

城建税和教育费附加的计征依据是增值税、消费税和营业税等流转税，如果当月有应交的增值税、消费税和营业税就要按应交金额依规定的比例（不同区域比例不一样）计算应交的城建税和教育费附加。城建税是7%（行政级别为区以上的）；5%（行政级别为县、镇）；1%（其他行政级别如村的）。凡缴纳增值税、消费税的单位和个人，均为教育费附加的纳费义务人 （简称纳费人）。凡代征增值税、消费税的单位和个人，亦为代征教育费附加的义务人。扩展资料：教育费附加由各地税务机关负责本辖区范围的征收。纳费人不按规定期限缴纳教育费附加，需处以滞纳金和罚款的，由县、市人民政府规定。海关进口产品征收的增值税、消费税、不征收教育费附加。计提时：借：税金及附加贷：应交税费－教育费附加上缴教育费附加时：借：应交税费－教育费附加贷：银行存款新会计制度下，把应交教育费附加都合并到应交税费科目中处理。不再使用其它应交款科目。参考资料来源：百度百科——教育费附加

教育费附加税，简称教育费附加，是指对增值税和消费税实际缴纳的税的基础上，对单位和个人额外征收的一种附加税。教育费附加属于费而非税，具有专款专用的性质，其征收和使用均受到国家的严格监管。教育费附加是指由税务机关负责征收，同级教育部门统筹安排，同级财政部门监督管理，专门用于发展地方教育事业的预算外资金。教育费附加的征收，有利于加快发展地方教育事业，扩大地方教育经费的资金来源。教育费包括哪些费用？子女教育费通常是指子女学习过程中所产生的费用。包括购买学习工具的费用，参加辅导班的费用，以及其他与学习有关的费用。学费，补课费，书本费，生活费，学习用具费用，医疗保险费用等与学习教育相关的支出费用都属于教育费。子女抚养费应当包括教育费：包括子女生活费、教育费、医疗费等费用。保证适龄儿童、少年按时入学接受并完成义务教育是我国法律规定的为人父母者应尽的法定义务，既然法律规定子女接受教育是父母的法定义务，那么父母就应当负担子女必要的教育费。综上所述，教育附加税的税率为3%。教育费附加是国家为扶持教育事业发展，计征用于教育的政府性基金，教育费附加以缴纳产品税、增值税、营业税的单位和个人为缴纳人，以缴纳人实际缴纳的产品税、增值税、营业税的税额为计征依据。【法律依据】：《征收教育费附加的暂行规定》第二条凡缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人，除按照《国务院关于筹措农村学校办学经费的通知》（国发〔1984〕174号文）的规定，缴纳农村教育事业费附加的单位外，都应当依照本规定缴纳教育费附加。第三条教育费附加，以各单位和个人实际缴纳的增值税、营业税、消费税的税额为计征依据，教育费附加率为3%，分别与增值税、营业税、消费税同时缴纳。除国务院另有规定者外，任何地区、部门不得擅自提高或者降低教育费附加率。

西安市地方教育附加费税率： 《陕西省人民政府办公厅关于印发陕西省地方教育附加征收管理办法的通知》 第三条：凡在本省行政区域内缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人，除按国家规定缴纳教育费附加百分之三外，应按照实际缴纳“三税”税额的百分之二缴纳地方教育附加。 教育附加费是对缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人征收的一种附加费。 其作用是发展地方性教育事业，扩大地方教育经费的资金来源。

地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。根据财政部《关于统一地方教育附加政策有关问题的通知》（2010年下发）：一、统一开征地方教育附加。尚未开征地方教育附加的省份，省级财政部门应按照《教育法》的规定，根据本地区实际情况尽快研究制定开征地方教育附加的方案，报省级人民政府同意后，由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。二、统一地方教育附加征收标准。地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。已经财政部审批且征收标准低于2%的省份，应将地方教育附加的征收标准调整为2%，调整征收标准的方案由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。三、各省、自治区、直辖市财政部门要严格按照《教育法》规定和财政部批复意见，采取有效措施，切实加强地方教育附加征收使用管理，确保基金应收尽收，专项用于发展教育事业，不得从地方教育附加中提取或列支征收或代征手续费。四、凡未经财政部或国务院批准，擅自多征、减征、缓征、停征，或者侵占、截留、挪用地方教育附加的，要依照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）和《违反行政事业性收费和罚没收入收支两条线管理规定行政处分暂行规定》（国务院令第281号）追究责任人的行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。拓展资料地方教育附加属于政府性基金，专项用于发展教育事业。在广东，已明确规定，该笔收入全额纳入财政实行“收支两条线”管理，按照“以收定支、专款专用”的原则，合理安排基金预算支出。参考资料财政部：关于统一地方教育附加政策有关问题的通知

地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。根据财政部《关于统一地方教育附加政策有关问题的通知》（2010年下发）：一、统一开征地方教育附加。尚未开征地方教育附加的省份，省级财政部门应按照《教育法》的规定，根据本地区实际情况尽快研究制定开征地方教育附加的方案，报省级人民政府同意后，由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。二、统一地方教育附加征收标准。地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。已经财政部审批且征收标准低于2%的省份，应将地方教育附加的征收标准调整为2%，调整征收标准的方案由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。三、各省、自治区、直辖市财政部门要严格按照《教育法》规定和财政部批复意见，采取有效措施，切实加强地方教育附加征收使用管理，确保基金应收尽收，专项用于发展教育事业，不得从地方教育附加中提取或列支征收或代征手续费。四、凡未经财政部或国务院批准，擅自多征、减征、缓征、停征，或者侵占、截留、挪用地方教育附加的，要依照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）和《违反行政事业性收费和罚没收入收支两条线管理规定行政处分暂行规定》（国务院令第281号）追究责任人的行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。拓展资料地方教育附加属于政府性基金，专项用于发展教育事业。在广东，已明确规定，该笔收入全额纳入财政实行“收支两条线”管理，按照“以收定支、专款专用”的原则，合理安排基金预算支出。参考资料财政部：关于统一地方教育附加政策有关问题的通知

城建税税率为7%、5%和1%，教育费附加税率为3%。城建税税率根据纳税人所在地的不同而有所区别。纳税人所在地在市区的税率为7%，所在地在县城、镇的税率为5%，所在地不在市区、县城或者镇的税率为1%。其中，纳税人所在地是纳税人住所地或者与纳税人生产经营活动相关的其他地点，具体的地点由省、自治区、直辖市确定。除城建税、教育费附加税税率外，还有地方教育附加率为2%，三者即构成附加税，以企业实际缴纳的增值税、消费税的税额为计征依据，按其一定比例分别与增值税、消费税同时缴纳。

地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。根据财政部《关于统一地方教育附加政策有关问题的通知》（2010年下发）：一、统一开征地方教育附加。尚未开征地方教育附加的省份，省级财政部门应按照《教育法》的规定，根据本地区实际情况尽快研究制定开征地方教育附加的方案，报省级人民政府同意后，由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。二、统一地方教育附加征收标准。地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。已经财政部审批且征收标准低于2%的省份，应将地方教育附加的征收标准调整为2%，调整征收标准的方案由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。三、各省、自治区、直辖市财政部门要严格按照《教育法》规定和财政部批复意见，采取有效措施，切实加强地方教育附加征收使用管理，确保基金应收尽收，专项用于发展教育事业，不得从地方教育附加中提取或列支征收或代征手续费。四、凡未经财政部或国务院批准，擅自多征、减征、缓征、停征，或者侵占、截留、挪用地方教育附加的，要依照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）和《违反行政事业性收费和罚没收入收支两条线管理规定行政处分暂行规定》（国务院令第281号）追究责任人的行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。拓展资料地方教育附加属于政府性基金，专项用于发展教育事业。在广东，已明确规定，该笔收入全额纳入财政实行“收支两条线”管理，按照“以收定支、专款专用”的原则，合理安排基金预算支出。参考资料财政部：关于统一地方教育附加政策有关问题的通知

教育费附加减免最新规定，小微企业教育费附加减免政策，国务院决定从2月1日起，清理规范一批政府性基金收费项目；将教育费附加、地方教育附加、水利建设基金的免征范围由月销售额或营业额不超过3万元的缴纳义务人，扩大到不超过10万元。免征政策长期有效。财政部 国家税务总局关于扩大有关政府性基金免征范围的通知》规定：将免征教育费附加、地方教育附加、水利建设基金的范围，由现行按月纳税的月销售额或营业额不超过3万元（按季度纳税的季度销售额或营业额不超过9万元）的缴纳义务人，扩大到按月纳税的月销售额或营业额不超过10万元（按季度纳税的季度销售额或营业额不超过30万元）的缴纳义务人。一、附加税减免政策是什么？小规模纳税人月销售额不超过3万元，季度不超过9万元，免征增值税，同时也免征附加税。一般纳税人和小规模纳税人月销售额不超过10万元，季度不超过30万元，免征教育费附加、地方教育费附加和水利建设基金。二、附加税的税率是多少附加税是按照一定比例加征的税收，一般包括城市建设维护税、教育费附加和地方教育费附加。1、城市建设维护税的税率：(1)纳税人所在地在市区的，税率为7%。这里称的“市”是指国务院批准市建制的城市，“市区”是指省人民政府批准的市辖区(含市郊)的区域范围。(2)纳税人所在地在县城、镇的税率为5%。这里所称的“县城、镇”是指省人民政府批准的县城、县属镇(区级镇)，县城、县属镇的范围按县人民政府批准的城镇区域范围。(3)纳税人所在地不在市区、县城、县属镇的，税率为1%。(4)应纳税额=实际缴纳的“二税”税额之和×适用税率2、教育费附加的税率：教育费附加征收率为增值税税额与消费税税额的3%。3、地方教育费附加的税率：地方教育费附加征收率为增值税税额与消费税税额的2%。三、税务局是如何收税的？第一、查账征收的1、主税：按收入交5%的营业税(属于商业的为增值税3%，下同)2、附加税费(1)城建税按缴纳的营业税的7%缴纳;(2)教育费附加按缴纳的营业税的3%缴纳;(3)地方教育费附加按缴纳的营业税的1%缴纳;3、按分配的红利缴纳20%的个人所得税。第二、核定征收的税务部门对个体工商户一般都实行定期定额办法执行，也就说会按区域、地段、面积、设备等核定给一个月应缴纳税款的额度。开具发票金额小于定额的，按定额缴纳税收，开具发票超过定额的，超过部分按规定补缴税款。如果月收入在5000元以下的，免征营业税，城建税，教育费附加。我国的税收政策是在不断的变化的，这也是由我国的社会经济的发展的状况所决定的，因此我们在必要的时候应当注意相关的民事法律法规的税收政策的变化。

一、城市维护建设税是对从事工商经营，缴纳消费税、增值税的单位和个人征收的一种税。(一)征税范围包括城市、县城、建制镇，以及税法规定征收“二税”的其他地区。(二)应纳税额的计算应纳税额=(实缴增值税额+实缴消费税额)×适用税率二、教育费附加教育费附加是对缴纳增值税、消费税的单位和个人，就其实际缴纳的税额为计算依据征收的一种附加费。纳税人：缴纳增值税、消费税的单位和个人。计税依据：纳税人实际缴纳的增值税、消费税税额。附加计征比率：3%。应纳税额计算：应纳税额=(实际缴纳的增值税额+实际缴纳的消费税额)×3%

城建税税率7%，教育费附加税率3%，地方教育费附加税率2%；直接用应交的增值税乘以它们的税率就是应交的各项税金；就比如增值税是100元，城建税=100*7%=7元，其它两个附加也是一样的算法。

计算小规模纳税人城建税和教育费附加的公式：城市维护建设税=（实际缴纳增值税+营业税+消费税）×适用税率；教育费附加=（实际缴纳的增值税+营业税+消费税）×3%。当地人民政府可以根据本地区实际情况，以及宏观调控需要确定，减少税收。【【法律依据】】《关于实施小微企业普惠性税收减免政策的通知》第三条由省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况，以及宏观调控需要确定，对增值税小规模纳税人可以在50%的税额幅度内减征资源税、城市维护建设税、房产税、城镇土地使用税、印花税（不含证券交易印花税）、耕地占用税和教育费附加、地方教育附加。城市维护建设税=(实际缴纳增值税+营业税+消费税)×适用税率（市区的税率为7%，县城、镇的税率为5%，不属于市区、县城或镇的税率为1%）教育费附加=（实际缴纳的增值税+营业税+消费税）×3%地方教育附加=（实际缴纳的增值税+营业税+消费税）×2%城市维护建设税的征免规定：1.对出口产品退还增值税、消费税的，不退还已缴纳的城市维护建设税。2.海关对进口产品代征的增值税、消费税，不征收城市维护建设税。3.对“二税”实行先征后返、先征后退、即征即退办法的，除另有规定外，对随“二税”附征的城市维护建设税，一律不予退(返)还。作为中华人民共和国的和合法公民，缴纳税款是我们每个人的责任和义务。随时社会的不断发展，我们的税务制度也越来越完善，胡乱征税的现象也越来越少，税务款乱拨乱用的现象也越来越少，所以我们公民缴纳的税款基本合理利用。

城市维护建设税、教育费附加、地方教育费附加计税的计税依据都是实际应纳的（增值税+消费税）之和。计算公式：1、城市维护建设税的计算公式：应纳税额=(实际缴纳增值税+消费税)×适用税率。2、教育费附加计算公式：应纳教育费附加=（实际缴纳的增值税+消费税）×3%。3、地方教育附加税的计算公式：应纳地方教育费附加=（实际缴纳的增值税+消费税）×2%。4、营业税应纳税额=计税营业额×适用税率。扩展资料：企业在“管理费用”科目下增设“河道工程修建维护管理费”项目，在“其他应交款”科目下增设“应交河道工程修建维护管理费”明细科目，企业根据应缴纳增值税、营业税和消费税税额的0.25%计算出应缴纳河道工程修建维护管理费时。借记“管理费用——河道工程修建维护管理费”科目，贷记“其他应交款——应交河道工程修建维护管理费”科目（金融企业、外商投资企业贷记“其他应付款——应交河道工程修建维护管理费”科目）;实际上缴时。借记“其他应付款——应交河道工程修建维护管理费”科目（金融企业、外商投资企业借记“其他应付款——应交河道工程修建维护管理费”科目），贷记“银行存款”科目。参考资料来源：百度百科-城建税参考资料来源：百度百科-营业税

法律主观：城市维护建设税： 1．市区的适用税率为7%2．县城、建制镇的适用税率为5%3．其他地区的适用税率为1%教育费附加： 教育费附加的计税依据是纳税人实际缴纳 增值税 、 消费税 、营业税的税额。 附加率为3%。 地方教育费附加： 2%法律客观：《中华人民共和国土地征收管理办法》第六十一条 扣缴义务人未按照规定设置、保管代扣代缴、代收代缴税款帐簿或者保管代扣代缴、代收代缴税款记帐凭证及有关资料的，由税务机关责令限期改正，可以处二千元以下的罚款； 情节严重的，处二千元以上五千元以下的罚款。 法律依据： 《中华人民共和国税收征收管理法》第六十一条 扣缴义务人未按照规定设置、保管代扣代缴、代收代缴税款帐簿或者保管代扣代缴、代收代缴税款记帐凭证及有关资料的，由税务机关责令限期改正，可以处二千元以下的罚款； 情节严重的，处二千元以上五千元以下的罚款。

法律主观：城建税是按照一定的税率缴纳的，不能够城市与城镇、农村之间的税率是不同的，一般来说城市市区的税率比较高。一、城建税及附加税率是多少城建税以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照法定比例缴纳，市区7%、县城和镇5%、其他地区1%。教育费附加以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照3%缴纳。城建税依据纳税人实际缴纳的产品税，增值税，营业税税额为计税依据。《城市维护建设税暂行条例》第三条规定，城市维护建设税，以纳税人实际缴纳的产品税，增值税，营业税税额为计税依据，分别与产品税，增值税，营业税同时缴纳。第五条规定，城市维护建设税的征收、管理、纳税环节、奖罚等事项，比照产品税、增值税、营业税的有关规定办理。二、城建税的相关问题1、凡由中央主管部门集中缴纳产品税、增值税的单位，如铁路运输、人民银行、工商银行、农业银行、中国银行、建设银行等五个银行总行和保险总公司等单位，在其缴纳增值税、消费税的同时，应按规定缴纳城市维护建设税。税款作为中央预算收入。2、石油部、电力部、石化总公司、有色金属总公司直属企业缴纳的产品税、增值税、营业税，按财政部财预字第197号文件规定，70%作为中央预算收入入库，30%作为地方预算收入入库。这些单位按增值税、消费税税额缴纳的城市维护建设税，不按比例上缴中央，一律留给地方，作为地方预算固定收入。3、海关对进口产品代征的增值税、消费税不征收城市维护建设税。4、国营和集体批发企业以及其他批发单位，在批发环节代扣代缴零售环节或临时经营的增值税时，不代扣城市维护建设税，而由纳税单位或个人回到其所在地申报纳税。5、根据中国人大常委会关于授权国务院改革工商税制发布有关税收条例草案试行的决定，国务院发布试行的税收条例草案，不适用于中外合资经营企业和外资企业。因此，对中外合资企业和外资企业不征收城市维护建设税。6、纳税单位或个人缴纳城市维护建设税的适用税率，一律按其纳税所在地的规定税率执行。县政府设在城市市区，其在市区办的企业，按市区的规定税率计算纳税。7、纳税人在被查补增值税、消费税和被处以罚款时，依照城市维护建设税暂行条例第五条规定，应同时对其偷漏的城市维护建设税进行补税和罚款。8、个体商贩及个人在集市上出售商品，对其征收临时经营营业税或产品税，是否同时按其实缴税额征收城市维护建设税，由各省、自治区、直辖市人民政府根据实际情况确定。9、纳税人所在地为工矿区的，依照城市维护建设税暂行条例第四条规定，应根据行政区划分别按照7%、5%、1%的税率缴纳城市维护建设税。三、城建税的免征额城市维护建设税由于是以纳税人实际缴纳的增值税、消费税为计税依据，并随同增值税、消费税征收购，因此减免增值税、消费税也就意味着减免城市维护建设税，所以城市维护建设税一般不能单独减免。但是如果纳税人确有困难需要单独减免的，可以由省级人民政府酌情给予减税或者免税照顾。减少或免除城市维护建设税税负的优待规定。城建税以“二税”的实缴税额为计税依据征收，一般不规定减免税，但对下列情况可免征城建税：（1）海关对进口产品代征的流转税，免征城建税；（2）从1994年起，对三峡工程建设基金，免征城建税；（3）2010年12月1日前，对中外合资企业和外资企业暂不征收城建税。2010年12月1日以后，根据2010年10月18日颁布的《国务院关于统一内外资企业和个人城市维护建设税和教育费附加制度的通知》，外商投资企业、外国企业及外籍个人适用国务院1985年发布的《中华人民共和国城市维护建设税暂行条例》和1986年发布的《征收教育费附加的暂行规定》。需特别注意：1、出口产品退还增值税、消费税的，不退还已纳的城建税；2、“二税”先征后返、先征后退、即征即退的，不退还城建税。根据法律规定可以得知，城建税以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照法定比例缴纳，市区7%、县城和镇5%、其他地区1%。法律客观：《关于实施小微企业普惠性税收减免政策的通知》第三条由省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况，以及宏观调控需要确定，对增值税小规模纳税人可以在50%的税额幅度内减征资源税、城市维护建设税、房产税、城镇土地使用税、印花税（不含证券交易印花税）、耕地占用税和教育费附加、地方教育附加。

应纳教育费附加=“增值税、营业税、消费税。税率纳税人所在地在市区的，税率为7%；纳税人所在地在县城、镇的，税率为5%；纳税人所在地不在市区、县城或镇的，税率为1%。

城建税、教育附加税都是按照当期缴纳的增值税与消费税之和为基础计提的；城建税率：市区为7%，县城和建制镇为5%，其他地区为1%；教育附加税税率是3%；地方教育附加税税率是2%。扩展资料：《中华人民共和国城市维护建设税暂行条例》相关法条：第三条　城市维护建设税，以纳税人实际缴纳的产品税、增值税、营业税税额为计税依据，分别与产品税、增值税、营业税同时缴纳。第四条　城市维护建设税税率如下:纳税人所在地在市区的，税率为7%；纳税人所在地在县城、镇的，税率为5%；纳税人所在地不在市区、县城或镇的，税率为1%。教育费附加税的概念：教育费附加税是对在城市和县城凡缴纳增值税、营业税、消费税的单位和个人，就实际缴纳的三种税税额征收的一种附加税。参考资料：《中华人民共和国城市维护建设税暂行条例》-中国政府法制信息网

教育附加税的税率为3%。教育费附加是国家为扶持教育事业发展，计征用于教育的政府性基金，教育费附加以缴纳产品税、增值税、营业税的单位和个人为缴纳人，以缴纳人实际缴纳的产品税、增值税、营业税的税额为计征依据。【【法律依据】】《征收教育费附加的暂行规定》第二条凡缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人，除按照《国务院关于筹措农村学校办学经费的通知》(国发〔1984〕174号文)的规定，缴纳农村教育事业费附加的单位外，都应当依照本规定缴纳教育费附加。《征收教育费附加的暂行规定》第三条教育费附加，以各单位和个人实际缴纳的增值税、营业税、消费税的税额为计征依据，教育费附加率为3%，分别与增值税、营业税、消费税同时缴纳。除国务院另有规定者外，任何地区、部门不得擅自提高或者降低教育费附加率

城建税7%、教育费附加3%、地方教育费附加2%。计税金额是营业税金、增值税金、消费税金。

企业按现行税法规定缴纳增值税时，涉及的附加税包括城市维护建设税和教育费附加，缴纳城市维护建设税和教育费附加时，分别适用多少税率？城建税和教育费附加的计税依据城建税和教育费附加以纳税人实际缴纳的消费税、增值税为计税依据，分别与消费税、增值税同时缴纳。城建税和教育费附加的税率城建税税率：纳税人所在地在市区的，税率为7%;纳税人所在地在县城、镇的，税率为5%;纳税人所在地不在市区、县城或镇的，税率为1%，教育费附加税率：3%地方教育附加税率：2%城建税和教育费附加的计算公式城建税就是城市维护建设税，城市维护建设税是以纳税人实际缴纳的增值税、消费税的税额为计税依据，依法计征的一种税。教育费附加是由税务机关负责征收，同级教育部门统筹安排，同级财政部门监督管理，专门用于发展地方教育事业的预算外资金。对于城建税和教育费附加，可按以下公式计算：1、城建税=(增值税+消费税)*征收率2、教育费附加=(增值税+消费税)*征收率

地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。根据财政部《关于统一地方教育附加政策有关问题的通知》（2010年下发）：一、统一开征地方教育附加。尚未开征地方教育附加的省份，省级财政部门应按照《教育法》的规定，根据本地区实际情况尽快研究制定开征地方教育附加的方案，报省级人民政府同意后，由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。二、统一地方教育附加征收标准。地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。已经财政部审批且征收标准低于2%的省份，应将地方教育附加的征收标准调整为2%，调整征收标准的方案由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。三、各省、自治区、直辖市财政部门要严格按照《教育法》规定和财政部批复意见，采取有效措施，切实加强地方教育附加征收使用管理，确保基金应收尽收，专项用于发展教育事业，不得从地方教育附加中提取或列支征收或代征手续费。四、凡未经财政部或国务院批准，擅自多征、减征、缓征、停征，或者侵占、截留、挪用地方教育附加的，要依照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）和《违反行政事业性收费和罚没收入收支两条线管理规定行政处分暂行规定》（国务院令第281号）追究责任人的行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。拓展资料地方教育附加属于政府性基金，专项用于发展教育事业。在广东，已明确规定，该笔收入全额纳入财政实行“收支两条线”管理，按照“以收定支、专款专用”的原则，合理安排基金预算支出。参考资料财政部：关于统一地方教育附加政策有关问题的通知

一、2020年附加税税率　　教育费附加税率是3%。　　二、附加税如何缴交？　　无论是小规模纳税人还是一般纳税人，城市维护建设税、教育费附加和地方教育附加，都是以纳税人实际缴纳的增值税为计税依据，与增值税同时缴纳。增值税按季申报的纳税人地方附加税费的纳税期限与增值税一致，为按季申报。　　三、拓展：增值税应纳税额用留抵抵欠的，本来应纳增值税是10万，抵交只交1万，相应的附加税申报计税依据是按实际缴纳1万的申报，还是按应纳10万增值税申报。　　增值税附征税费：城市维护建设税、教育费附加和地方教育附加以实际缴纳的增值税为计税依据。一、地方教育费附加税率是多少　　决定从2010年12月1日起，统一内外资企业和个人城市维护建设税和教育费附加制度，教育费附加统一按增值税、消费税、实际缴纳税额的3%征收;地方教育附加统一按增值税、消费税、实际缴纳税额的2%征收。

法律分析：地方教育附加征收标准统一为单位和个人实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。已经财政部审批且征收标准低于2%的省份，应将地方教育附加的征收标准调整为2%。法律依据：一、《财政部关于统一地方教育附加政策有关问题的通知》第二项，统一地方教育附加征收标准。地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。已经财政部审批且征收标准低于2%的省份，应将地方教育附加的征收标准调整为2%，调整征收标准的方案由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。

法律主观：缴纳城建税需要计提 教育费附加 。 城建税教育费附加地方教育费附加税，要根据当期实际应纳（消费税+增值税+营业税）之和，分别按相应税率计提的。 借： 营业税金及附加 贷：应交税费——应交城市维护建设税 贷：应交税费——教育费附加 贷：应交税费——地方教育费附加 计提城建税/教育费附加/地方教育附加的会计分录如下： 借：营业税金及附加-城建税 营业税金及附加-教育费附加 营业税金及附加-地方教育费附加 贷：应交税费--城建税 应交税费--教育费附加 应交税费--地方教育附加 缴纳时： 借：应交税费--城建税 应交税费--教育费附加 应交税费--地方教育附加 贷：银行存款法律客观：《财政部、国家税务总局关于实施小微企业普惠性税收减免政策的通知》第三条 由省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况，以及宏观调控需要确定，对增值税小规模纳税人可以在50%的税额幅度内减征资源税、城市维护建设税、房产税、城镇土地使用税、印花税（不含证券交易印花税）、耕地占用税和教育费附加、地方教育附加。

法律分析：教育费附加的税率：教育费附加征收率为增值税税额与消费税税额的3%。教育费附加以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照3%缴纳。法律依据：《国务院关于教育费附加征收问题的紧急通知》第一条规定：教育费附加以各单位和个人实际缴纳的增值税、营业税、消费税的税额为计征依据，附加率为3％，分别与增值税、营业税、消费税同时缴纳。对从事生产卷烟和烟叶生产的单位，减半征收。

城市维护建设税、教育费附加、地方教育费附加计税的计税依据都是实际应纳的（增值税+消费税）之和。1、城市维护建设税税率：税率按纳税人所在地分别规定为：市区7%，县城和镇5%，乡村1%。大中型工矿企业所在地不在城市市区、县城、建制镇的，税率为1%。2、教育费附加税率：3%3、地方教育费附加税率：2%计算公式：1、城市维护建设税的计算公式：应纳税额=(实际缴纳增值税+消费税)×适用税率2、教育费附加计算公式：应纳教育费附加=（实际缴纳的增值税+消费税）×3%3、地方教育附加税的计算公式：应纳地方教育费附加=（实际缴纳的增值税+消费税）×2%扩展资料城市维护建设税的征收方式：（一）城市维护建设税的纳税期限和纳税地点 按照规定，城市维护建设税应当与“二税”同时缴纳，自然其纳税期限和纳税地点也与“二税”相同。比如，某施工企业所在地在A市，而本期它在B市承包工程，按规定应当就其工程结算收入在B市缴纳增值税，相应地，也应当在B市缴纳与增值税相应的城市维护建设税。（二）预缴税款对于按规定以1日、3日、5日、10日、15日为一期缴纳“三税”的纳税人，应在按规定预缴“二税”的同时，预缴相应的城市维护建设税。（三）纳税申报企业应当于月度终了后在进行“二税”申报的同时，进行城市维护建设税的纳税申报。（四）税款缴纳对于以一个月为一期缴纳“二税”的施工企业，应当在缴纳当月全部“二税”税额时，同时按照纳税申报表确定的应纳税额全额缴纳城市维护建设税。参考资料来源：百度百科--城市维护建设税参考资料来源：百度百科-教育费附加税参考资料来源：百度百科--地方教育附加税

法律主观：城建税是按照一定的税率缴纳的，不能够城市与城镇、农村之间的税率是不同的，一般来说城市市区的税率比较高。一、城建税及附加税率是多少城建税以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照法定比例缴纳，市区7%、县城和镇5%、其他地区1%。教育费附加以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照3%缴纳。城建税依据纳税人实际缴纳的产品税，增值税，营业税税额为计税依据。《城市维护建设税暂行条例》第三条规定，城市维护建设税，以纳税人实际缴纳的产品税，增值税，营业税税额为计税依据，分别与产品税，增值税，营业税同时缴纳。第五条规定，城市维护建设税的征收、管理、纳税环节、奖罚等事项，比照产品税、增值税、营业税的有关规定办理。二、城建税的相关问题1、凡由中央主管部门集中缴纳产品税、增值税的单位，如铁路运输、人民银行、工商银行、农业银行、中国银行、建设银行等五个银行总行和保险总公司等单位，在其缴纳增值税、消费税的同时，应按规定缴纳城市维护建设税。税款作为中央预算收入。2、石油部、电力部、石化总公司、有色金属总公司直属企业缴纳的产品税、增值税、营业税，按财政部财预字第197号文件规定，70%作为中央预算收入入库，30%作为地方预算收入入库。这些单位按增值税、消费税税额缴纳的城市维护建设税，不按比例上缴中央，一律留给地方，作为地方预算固定收入。3、海关对进口产品代征的增值税、消费税不征收城市维护建设税。4、国营和集体批发企业以及其他批发单位，在批发环节代扣代缴零售环节或临时经营的增值税时，不代扣城市维护建设税，而由纳税单位或个人回到其所在地申报纳税。5、根据中国人大常委会关于授权国务院改革工商税制发布有关税收条例草案试行的决定，国务院发布试行的税收条例草案，不适用于中外合资经营企业和外资企业。因此，对中外合资企业和外资企业不征收城市维护建设税。6、纳税单位或个人缴纳城市维护建设税的适用税率，一律按其纳税所在地的规定税率执行。县政府设在城市市区，其在市区办的企业，按市区的规定税率计算纳税。7、纳税人在被查补增值税、消费税和被处以罚款时，依照城市维护建设税暂行条例第五条规定，应同时对其偷漏的城市维护建设税进行补税和罚款。8、个体商贩及个人在集市上出售商品，对其征收临时经营营业税或产品税，是否同时按其实缴税额征收城市维护建设税，由各省、自治区、直辖市人民政府根据实际情况确定。9、纳税人所在地为工矿区的，依照城市维护建设税暂行条例第四条规定，应根据行政区划分别按照7%、5%、1%的税率缴纳城市维护建设税。三、城建税的免征额城市维护建设税由于是以纳税人实际缴纳的增值税、消费税为计税依据，并随同增值税、消费税征收购，因此减免增值税、消费税也就意味着减免城市维护建设税，所以城市维护建设税一般不能单独减免。但是如果纳税人确有困难需要单独减免的，可以由省级人民政府酌情给予减税或者免税照顾。减少或免除城市维护建设税税负的优待规定。城建税以“二税”的实缴税额为计税依据征收，一般不规定减免税，但对下列情况可免征城建税：（1）海关对进口产品代征的流转税，免征城建税；（2）从1994年起，对三峡工程建设基金，免征城建税；（3）2010年12月1日前，对中外合资企业和外资企业暂不征收城建税。2010年12月1日以后，根据2010年10月18日颁布的《国务院关于统一内外资企业和个人城市维护建设税和教育费附加制度的通知》，外商投资企业、外国企业及外籍个人适用国务院1985年发布的《中华人民共和国城市维护建设税暂行条例》和1986年发布的《征收教育费附加的暂行规定》。需特别注意：1、出口产品退还增值税、消费税的，不退还已纳的城建税；2、“二税”先征后返、先征后退、即征即退的，不退还城建税。根据法律规定可以得知，城建税以实际缴纳的增值税、消费税、营业税为基础按照法定比例缴纳，市区7%、县城和镇5%、其他地区1%。法律客观：《关于实施小微企业普惠性税收减免政策的通知》第三条由省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况，以及宏观调控需要确定，对增值税小规模纳税人可以在50%的税额幅度内减征资源税、城市维护建设税、房产税、城镇土地使用税、印花税（不含证券交易印花税）、耕地占用税和教育费附加、地方教育附加。